【題目】金屬是人類寶貴的資源。
(1)人們對鋁的利用比銅和鐵晚。金屬的發(fā)現(xiàn)和利用的先后順序主要與________(填字母序號)有關。
A金屬的活動性
B金屬的導電性
C金屬的導熱性
(2)鋁在空氣中與氧氣反應,其表面生成一層致密的氧化物薄膜,該氧化物薄膜可以起到的作用是_________,因此在生活中不能經(jīng)常用鋼絲球擦洗鋁制品。
(3)用如圖所示實驗探究銅和銀的金屬活動性強弱,該實驗中的現(xiàn)象是________,寫出反應的化學方程式_________。
【答案】A 阻止內(nèi)層的鋁進一 步被氧化 銅片表面有銀白色固體析出,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色
【解析】
(1)金屬大規(guī)模開發(fā)利用主要和金屬的活動性有關,活動性弱的金屬容易以單質(zhì)形式存在,易被開發(fā)和利用;活動性強的金屬一般以化合物形式存在,有的還比較難冶煉。故填:A;
(2)鋁在空氣中與氧氣反應,其表面生成一層致密的氧化物薄膜,該氧化物薄膜可以起到的作用是阻止內(nèi)層的鋁進一 步被氧化,因此在生活中不能經(jīng)常用鋼絲球擦洗鋁制品。故填:阻止內(nèi)層的鋁進一 步被氧化;
(3)銅和硝酸銀反應生成銀和硝酸銅,該實驗中的現(xiàn)象是:銅片表面有銀白色固體析出,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色,反應的化學方程式為。
故填:銅片表面有銀白色固體析出,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色;。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“對比實驗”是科學探究常用的方法,根據(jù)下列實驗回答問題。
(1)實驗1證明二氧化碳與水反應的現(xiàn)象為____。
(2)實驗2中,可以獲得的鐵生銹的一個條件是___。
(3)實驗3的目的是比較_____。
(4)實驗4中,觀察到乒乓球碎片比濾紙片先燃燒,通過此現(xiàn)象說明燃燒的條件之一的是__。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁是初中化學常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關系表示相互能反應。
(1)若甲、乙為氧化物,且乙為最常見的溶劑,丙、丁為單質(zhì)。則丁的化學式為___________。甲→乙的化學方程式___________________________________。
(2)若甲、乙、丙中含有同一種金屬元素,丁中不含乙中元素,丙通常作食品干燥劑。則丁的化學式為___________。丙→甲的反應屬于__________(填“吸熱”或“放熱”)反應。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一次化學興趣小組活動中,老師拿來一瓶標簽有破損的試劑瓶,如下圖,里面盛有一種無色溶液。該化學興趣小組的同學對此展開探究:
(提出問題)這瓶無色溶液的溶質(zhì)是什么呢?
(作出猜想)猜想一:CaCO3;
猜想二:CaCl2;
猜想三:Ca(OH)2;
猜想四:Ca(NO3)2。
(討論交流)討論后,大家一致認為猜想一是錯誤的,其理由是________。
(查閱資料)CaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液均呈中性。
(實驗探究)為驗證其余猜想,小組的四位同學分別設計了如下實驗:
實驗編號 | 實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | 實驗四 |
實驗方案 | ||||
實驗現(xiàn)象 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 產(chǎn)生紅褐色沉淀 |
(得出結論)猜想三成立,此無色溶液為Ca(OH)2溶液。
(表達交流)(1)實驗一的現(xiàn)象是_________。
(2)實驗二的化學反應方程式為___________。
(3)小組同學經(jīng)過討論,一致認為實驗三不能證明猜想三成立,其理由是__________。
(拓展遷移)(1)實驗四中的X溶液可以是_______(填化學式)溶液。
(2)取用化學試劑時為防止標簽受損,傾倒液體時應________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】加熱硝酸銅[Cu(NO3)2]可以制取氧化銅。用圖1裝置加熱藍色硝酸銅固體。發(fā)現(xiàn)固體由藍色逐漸變黑,同時產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復燃。
[提出問題]硝酸銅加熱生成什么氣體?
[查閱資料]①含氮化合物中,只有二氧化氮是紅棕色、有刺激性氣味的氣體
②二氧化氮密度大于空氣,具有助燃性,…………
[猜想假設]猜想一:生成氣體是(填寫化學式)________________。
猜想二:生成氣體是二氧化氮和氧氣
[進行實驗]在圖1的試管和集氣瓶之間連接圖2所示裝置,重新加熱硝酸銅;
[實驗現(xiàn)象]________________。
[實驗結論]猜想二正確:寫出有關化學反應文字表達式:________________。
[反思與評價](1)根據(jù)圖2裝置補充參閱資料②中“………..”NO2的性質(zhì)是________________。
(2)化學反應前后原子個數(shù)不變,經(jīng)計算生成二氧化氮與氧氣的分子個數(shù)比為4:1;已知相同狀況下,氣體的體積比等于其分子個數(shù)比。據(jù)此,同學們認為,即使沒有資料②,依據(jù)實驗結論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃”的實驗現(xiàn)象,也能推出二氧化氮可能具有助燃性。理由是________________。
[實驗延伸]取制取的氧化銅0.2g,加入5mL5%的雙氧水中,發(fā)現(xiàn)立即產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復燃;氧化銅是否為反應催化劑?請補充實驗證明。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
_______________ | __________________ | 氧化銅在反應前后質(zhì)量化學性質(zhì)不變,是雙氧水制取氧氣的催化劑。 |
________________ | _________________ |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明用某純堿樣品(含少量氯化鈉)進行了圖所示的實驗。請計算:
(1)生成二氧化碳的總重量為_____g。
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)____。
(3)反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)質(zhì)量分數(shù)____。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com