3．用水進行消毒殺菌的方法屬與化學(xué)（填：“物理”或“化學(xué)”）變化．

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：用水進行消毒殺菌的方法過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故填：化學(xué)．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．組成一切原子所不可缺少的粒子（　�。�
A．電子、中子B．質(zhì)子、電子C．質(zhì)子、中子、電子D．質(zhì)子、中子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中x表示元素的核電荷數(shù)，a、b、c代表該原子相應(yīng)電子層上的電子數(shù)．
（1）若如圖表示的是某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x的值=a+b+c（用a、b、c表示）．當(dāng)x=17時，c=7，在化學(xué)反應(yīng)中，該原子容易得（填“得”或“失”）電子形成化合物．
（2）若如圖表示的是某負(fù)二價的陰離子，則其離子符號為S2-．
（3）若如圖表示的是某一陽離子，則該元素位于元素周期表的第四周期．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．最能說明紅磷在空氣中燃燒是化學(xué)變化的本質(zhì)現(xiàn)象是（　�。�
A．發(fā)出白光B．產(chǎn)生白煙C．放出熱量D．生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．小李同學(xué)在做完“給試管里的固體加熱”實驗后，發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)破裂．請你幫他分析造成試管破裂的可能原因（至少寫三個原因）．
（1）試管外壁有水．
（2）沒有進行預(yù)熱．
（3）試管口沒有略向下傾斜．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．化學(xué)與生活息息相關(guān)．請根據(jù)題意從下列選項中選擇序號，填寫在橫線上．
①CO  ②SO2 ③活性炭  ④Al3+  ⑤明礬  ⑥過濾 ⑦煮沸 ⑧元素 ⑨單質(zhì)
（1）加碘鹽、加鐵醬油中的“碘”、“鐵”是指⑧；
（2）地殼中含量最多的金屬元素形成的離子是④．
（3）吸煙過程中，產(chǎn)生的一種與紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是①；
（4）能形成酸雨的氣體是②．
（5）把渾濁的河水變澄清，可以加入⑤加速水中不溶性雜質(zhì)的沉降，之后應(yīng)使用的操作是⑥；自制凈水器中常加入③用于除去水中的異味和色素；井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是⑦．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”．
（1）從分類角度：空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子．
①用“”可表示的微粒是氮氣（填名稱）．
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是C（填標(biāo)號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．在一次化學(xué)實驗技能考察中，某同學(xué)抽到的試題是“水的凈化”，請你與他一起實驗，并回答下列問題：
（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和玻璃棒；
（2）該同學(xué)準(zhǔn)備按如圖所示的裝置進行操作時，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯的錯誤，該錯誤是：漏斗的尖嘴沒有緊靠燒杯內(nèi)壁．該操作可除去水樣中的不溶性（填“可溶性”或“不可溶性”）雜質(zhì)．、
（3）該同學(xué)將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是①液面高于濾紙邊緣；②濾紙破損（寫出一點即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．對乙酰氨基苯酚（C8H9NO2）是速效感冒膠囊的有效成分之一．下列敘述正確的是（　�。�
A．對乙酰氨基苯酚的相對分子質(zhì)量是141
B．對乙酰氨基苯酚中含有2個氧原子
C．對乙酰氨基苯酚中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D．對乙酰氨基苯酚中，碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比是8：9：1：2

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