3．研究表明Al3+在人體內(nèi)會(huì)阻止小腸壁對(duì)磷的吸收，使血液和其他組織內(nèi)磷的含量減少造成記憶力減退，免疫功能下降，被世界衛(wèi)生組織確定為食品污染源之一．據(jù)研究每天鋁的安全攝入量為每千克體重1.2mg．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
傳統(tǒng)食品加工過(guò)程中，一般在1kg面粉中加入1g明礬[已知明礬的化學(xué)式KAl（SO4）2•12H2O，其相對(duì)分子質(zhì)量是474]．試求：
（1）lg明礬中含鋁元素多少mg；
（2）該200g食品中含鋁元素多少mg；
（3）體重為50kg的某同學(xué)，一天食用該食品150g，他攝人的鋁量未（填“已”或“未”）超過(guò)安全攝人量．

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，相對(duì)分子質(zhì)量就是化合物中各元素相對(duì)原子質(zhì)量的總和；化合物中某元素的質(zhì)量等于化合物的質(zhì)量乘以該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；據(jù)此解答．

解答 解：（1）明礬的相對(duì)分子質(zhì)量是：39+27+（32+16×4）×2+12×18=474；1g明礬中含鋁元素的質(zhì)量為$1g×\frac{27}{474}×100%$≈0.057g=57mg；
（2）在1kg食品中含1克明礬，故含有鋁元素是57mg，故在200g食品中含有鋁元素的質(zhì)量是57mg÷1000g×200g=11.4mg；
（3）一天食用該食品150克，他攝入的鋁元素質(zhì)量為：$\frac{57mg}{1000g}×150g$=8.55mg；體重為50kg，則相當(dāng)于每千克攝入鋁的量為8.55mg÷50Kg=0.171mg/Kg＜0.7mg/Kg，故未超過(guò)安全攝入量；
故答案為：（1）57mg；（2）11.4mg；（3）未．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象：
（1）NaOH在生活中可用來(lái)去除油污，是因?yàn)闅溲趸c能與油脂反應(yīng)．
（2）一氧化碳用于煉鐵的原理（用化學(xué)方程式表示）Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）用天然氣作燃料的原理（用化學(xué)方程式表示）CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）將一包放置較長(zhǎng)時(shí)間的食品干燥劑放入燒杯中，加入足量的稀鹽酸，可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有：CaO+H2O=Ca（OH）2、CaO+2HCl═CaCl2+H2O、Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；（寫(xiě)三個(gè)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．用化學(xué)式表示下列物質(zhì)
四氧化三鐵Fe3O4，五氧化二磷P2O5，氧氣O2，二氧化硫SO2，水H2O，氧化鎂MgO，氧化銅CuO，二氧化碳CO2，高錳酸鉀KMnO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．氫氧化鈉溶液暴露在空氣中易變質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．如何判斷溶液是否變質(zhì)，兩位同學(xué)從酸、堿中各選擇了一種物質(zhì)的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，都達(dá)到了目的．他們所選擇的物質(zhì)是：稀鹽酸、氫氧化鈣溶液，現(xiàn)象分別是有氣泡逸出、有沉淀出現(xiàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)用化學(xué)方程式回答下列問(wèn)題．
（1）不用鐵桶盛放硫酸銅溶液的原因Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（2）用石灰乳粉刷墻壁能形成堅(jiān)硬的墻面Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣既方便快捷又環(huán)保2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具，下圖是元素周期表的一部分．

（1）某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為 ，該微粒是元素周期表中的氧元素，核電荷數(shù)是8，碳元素的核電荷數(shù)是6，因此不同元素的本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)不同．
（2）硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ，在化學(xué)反應(yīng)中易得（填“得”或“失”）電子，是非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）寫(xiě)出核外電子排布與氖原子相同的陽(yáng)離子和陰離子符號(hào)各一個(gè)：陽(yáng)離子Na+，陰離子O2-．（4）在第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是原子核外電子層數(shù)相同；
該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是最外層電子數(shù)依次增加．
（5）在第三周期中，元素類(lèi)型的變化情況是：從左到右由金屬元素過(guò)渡到非金屬元素，并以稀有氣體結(jié)尾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？
小明、小強(qiáng)按下面的步驟進(jìn)行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變
（2）查閱資料：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示，小強(qiáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
①小明認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小強(qiáng)認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等．
②你認(rèn)為小明的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中．
③請(qǐng)從微觀角度解釋你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：反應(yīng)前后銅元素、硫元素、氧元素、鈉元素和氫元素的種類(lèi)不變，銅原子、硫原子、氧原子、鈉原子和氫原子的總個(gè)數(shù)不變，并且各種原子的相對(duì)原子質(zhì)量不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并用相應(yīng)的序號(hào)填空：
（1）紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（2）木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．小強(qiáng)同學(xué)看到媽媽將買(mǎi)來(lái)的排水口洗凈劑（主要成分：過(guò)碳酸鈉、檸檬酸）灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部，倒上溫水后迅速冒出氣泡．為了解其反應(yīng)過(guò)程，他與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：教師提供了一瓶過(guò)碳酸鈉（Na2CO4），小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

（2）提出問(wèn)題：無(wú)色溶液X中的溶質(zhì)有哪些物質(zhì)？
（3）猜想與假設(shè)：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，X溶液中一定存在的溶質(zhì)是H2O2；還可能存在Na2CO3、NaHCO3、NaOH中的一種或幾種．
（4）查找資料：
資料1：氯化鈣溶液呈中性；氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng)；
氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng)：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
資料2：NaHCO3溶液呈堿性，與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀；碳酸氫鈉、碳酸鈉與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)物相同．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：小組同學(xué)對(duì)溶液X中的溶質(zhì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)方案填寫(xiě)完整．
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①證明溶液中有Na2CO3
②證明溶液中無(wú)NaHCO3
③證明溶液中無(wú)NaOH
（6）實(shí)驗(yàn)反思：根據(jù)資料，NaHCO3溶液能與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀．于是，同學(xué)們猜想：碳酸氫鈉與氫氧化鈉是否可以發(fā)生NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O（寫(xiě)方程式）這樣的反應(yīng)？于是，同學(xué)們進(jìn)行了新的探究實(shí)驗(yàn)．

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