【題目】初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知常溫下B、C為氣體，D、E均為無色液體，且由相同的元素組成，（部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）。下列有關(guān)判斷正確的是（　　）

A.鑒別B和C兩種氣體，可用燃著的木條

B.A一定是碳酸

C.E→D的反應(yīng)中一定需要催化劑

D.C轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>D一定是化合反應(yīng)

【答案】A

【解析】

常溫下B、C為氣體，D、E均為無色液體，且由相同的元素組成，E會轉(zhuǎn)化成D，所以E是過氧化氫溶液，D是水，C是氧氣，氧氣轉(zhuǎn)化成的B和A可以相互轉(zhuǎn)化，所以B可以是二氧化碳、一氧化碳，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確；

A、氧氣有助燃性，一氧化碳有可燃性，二氧化碳不具有助燃性，所以鑒別B和C兩種氣體，可用燃著的木條，故A正確。
B、二氧化碳和一氧化碳也可以相互轉(zhuǎn)化，所以A也可以是一氧化碳，故B錯誤；
C、過氧化氫轉(zhuǎn)化為水不一定需要催化劑，故C錯誤；
D、C轉(zhuǎn)化為D可能是化合反應(yīng)，也可能不是，比如乙醇燃燒等反應(yīng)就不是化合反應(yīng)，故錯誤；故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：A~H是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，A與B的組成元素相同且都是液體，D能供給呼吸，E能使澄清石灰水變渾濁，F易與血紅蛋白結(jié)合使人體中毒，且F和E組成元素相同，G與H都是黑色固體。它們有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分條件已省略）

（1）寫出A與F的化學(xué)式：A _____F _______

（2）寫出A→B的化學(xué)方程式_________，該反應(yīng)類型屬于 _______，寫出反應(yīng)B→D+C化學(xué)方程式______，寫出D+H→E化學(xué)方程式________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究空氣中氧氣的體積含量的實驗裝置如圖所示，實驗步驟如下：

① 在集氣瓶中加入少量水，并做好標記。將標記以上的部分按體積分為5等份；

② 檢查裝置的氣密性；

③ 在燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊。在酒精燈上點燃紅磷，立即伸入集氣瓶中，并塞緊瓶塞；

④ 充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻到室溫后打開止水夾。

請你根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）步驟④中打開止水夾后觀察到的實驗現(xiàn)象為____________________；

（2）實驗得出的結(jié)論是___________________；

（3）該實驗還可以推出氮氣的性質(zhì)有__________________（寫出一條即可）；

（4）確保該實驗成功的關(guān)鍵是（寫出兩條即可）____________、___________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣時的裝置圖，請根據(jù)圖回答：

(1)圖中收集氧氣的方法是：_________，能用此方法收集是因為氧氣_______________。

(2)請指出圖中標注儀器的名稱： b__________；c_________；d_________。

(3)圖中裝置有三處最明顯的錯誤，請指出并說明會有什么不良后果：

①._________，不良后果：_____________。

②._________，不良后果：___________。

③.__________，不良后果：____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列符號中“3”表示的含義錯誤的是

A. 3O中的“3”表示3個水分子

B. 中“3”表示鋁元素的化合價為+3價

C. ,中的“3”表示一個三氧化硫分子中含有3個氧原子

D. 3C中的“3”表示3個碳原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

（實驗回顧）圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式_____；

（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)氣體的_____減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。

（問題提出）有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測定結(jié)果與理論值往往相差較大。

（實驗改進）

Ⅰ．甲同學(xué)根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量（裝置中裝鐵粉的紙袋浸有濃食鹽水，會加速鐵生銹）

Ⅱ．測得實驗數(shù)據(jù)如表

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

（交流表達）

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算，改進后測得空氣中氧氣的體積分數(shù)是_____（結(jié)果精確到0.1%）。

（2）從實驗原理角度分析，圖2的實驗結(jié)果比圖1準確度更髙的主要原因是：_____、_____。

（實驗反思）許多同學(xué)用改進前圖1裝置得出的結(jié)論卻也與理論值相差較大，其主要原因是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生裝置，根據(jù)要求回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是________（填字母），該反應(yīng)的文字表達式為___________，組裝好儀器后進行的必要操作是_______。

（2）可用E裝置收集氧氣，由此推測氧氣具有的性質(zhì)是_______，實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，可能的原因是_______（填字母）。

A 藥品的量太少 B 實驗前將集氣瓶中裝滿水

C 導(dǎo)管口開始有氣泡冒出就收集 D 實驗結(jié)束時未將導(dǎo)管移出水面就熄滅酒精燈

（3）實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，① 原理為___（用文字表達式表示），② 收集二氧化碳氣體的常用方法是______，③ 證明二氧化碳已集滿的方法是_______。④ 用F裝置測量生成二氧化碳的體積，若實驗前試劑瓶中未裝滿水，則對測量結(jié)果________（填“有”或“無”）影響。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】納米級Cu2O 因具有優(yōu)良的催化性能備受關(guān)注．某興趣小組開展了系列研究．

Ⅰ：納米級Cu2O 的用途研究

（查閱資料）

②氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，在高濃度氧氣中才能燃燒，生成氮氣和水．

③在納米級Cu2O的催化作用下，氨氣與氧氣在一定溫度下發(fā)生以下化學(xué)反應(yīng)生成NO ，工業(yè)上用NO 制備硝酸、氮肥等化工產(chǎn)品．

（實驗1）

設(shè)計圖1的實驗裝置驗證氨氣在氧氣中燃燒：將過量的氧氣與氨氣分別從a 、b 兩管進氣口通入，并在b 管上端點燃氨氣．實驗組需先通入氧氣，后通入氨氣，理由是_____．

（實驗2）設(shè)計如圖2實驗裝置，根據(jù)氣體成分分析數(shù)據(jù)，同學(xué)們繪制了曲線圖（見圖3），發(fā)現(xiàn)在納米級Cu2O 的催化作用下，300℃時以生產(chǎn)_____為主．若利用后續(xù)處理裝置模擬硝酸的工業(yè)制法，最好將電熱絲的溫度控制在_____℃左右．

Ⅱ納米級Cu2O的制備研究

利用某些特殊的細菌，在一定條件下將某巖石中的不溶性硫化銅（CuS ）轉(zhuǎn)化為可溶性硫化銅，進得納米級Cu2O ，其流程如圖4：

（1）在細菌作用下，巖石中的硫化銅（CuS ）與空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸銅，反應(yīng)的符號表達式為_____．

（2）③中觀察到的現(xiàn)象是_____．

（3）物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生改變的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)，在圖4流程中，主要反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)的步驟是_____，Cu2O中銅元素的化合價是_____．

（4）經(jīng)測定該巖石由硫化銅（CuS）和其他不含銅元素的物質(zhì)組成．現(xiàn)用2000g該巖石制得43.2g純氧化亞銅（Cu2O），該純氧化亞銅（Cu2O）中銅元素的質(zhì)量是_____g．若制得氧化亞銅Cu2O）的過程中，銅元素的總損耗為20%，通過計算確定該巖石中硫化銅（CuS）的質(zhì)量分數(shù)_____（請寫出計算過程）．

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