【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水,分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體的滴加速度。
回答下列問題:
(1)分液漏斗中應放入的物質是_____,錐形瓶中應放入的物質是________。
(2)寫出該方法制取氧氣的文字表達式_______;要收集一瓶較純凈的氧氣,應選擇裝置____(填字母)。
(3)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸到瓶口,看到木條__________,表明已收集滿。
(4)若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點是________(填編號)。
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
(5)裝置A中反應很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是______(填編號)。
①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應物
【答案】過氧化氫溶液;二氧化錳過氧化氫水+氧氣D復燃②①
【解析】
(1)圖中分液漏斗是加入過氧化氫溶液的儀器;該實驗中應該先將二氧化錳裝入錐形瓶中,后經(jīng)分液漏斗加入過氧化氫;
(2)過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫水+氧氣;用排水法收集的氣體較純,故選D。
(3)氧氣收集滿后會向瓶口外溢,故遇到帶火星的木條,木條會復燃,證明已經(jīng)收集滿。
(4)用過氧化氫制取氧氣不需要加熱,生成物只有水和氧氣,故選②。
(5)裝置A中反應很劇烈,需要控制反應的速率。①控制液體的滴加速度可以控制反應的速率,制;②用體積較小的錐形瓶不能控制反應速率,故錯誤;③加熱反應物會加快反應的速率,故錯誤。故選①。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表是元素周期表的一部分:
(1)很多科學家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善作出了重大貢獻,請寫出其中一位科學家的名字:______。
(2)12號元素的元素符號為_____;Be元素的相對原子質量為_____;相對原子質量為22.99的元素屬于_____ (填“金屬”或“非金屬”)元素;Ne的化學性質_____ (填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)。
(3)利用元素周期表,人們對元素的認識進入全新的飛躍時期,科學家相繼合成了很多新的元素。他們合成了第118號元素,該元素的核電荷數(shù)為_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某種礦石由氧化鎂、氧化鐵、氧化銅和二氧化硅組成,用它制備氫氧化鎂的流程示意圖如圖所示(已知:二氧化硅不溶于水也不與稀鹽酸反應)。
請回答下列問題:
⑴溶液A中共含有_______種陽離子;寫出礦石中的任意一種金屬氧化物與稀鹽酸反應的化學方程式_____________(只寫一個).
⑵在溶液A中加入熟石灰調節(jié)溶液的pH,可以使溶液中的金屬陽離子逐步轉化為沉淀。該實驗條件下,使金屬陽離子沉淀的相關pH數(shù)據(jù)見下表。為保證產(chǎn)品純度、減少產(chǎn)品損失,并便于操作,所得溶液B的pH的取值范圍為_______________。
氫氧化物 | Fe(OH)3 | Cu(OH)2 | Mg(OH)2 |
開始沉淀的pH | 1.5 | 4.2 | 8.6 |
完全沉淀的pH | 3.2 | 6.7 | 11.1 |
⑶寫出溶液B中加入熟石灰發(fā)生的化學反應方程式_______________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“共享單車”在百色城區(qū)投入使用,頗受年輕人的喜歡。
依據(jù)如圖,請回答下列問題:
(1)所示自行車中的材料屬于有機合成材料的是_________(填序號);
(2)自行車的車架是鈦合金制作。鈦合金是一種_______________(填混合物或純凈物)。
(3)掃描二維碼就可以租用“共享單車”,二維碼的制作材料一般是用PVC不干膠貼紙。PVC﹝化學式(C2H3Cl)n﹞中碳原子和氫原子的個數(shù)比是_____________,碳元素和氧元素的質量比是_______________。
(4)有些“共享單車”的車架是鐵制的,表面涂了一層漆防止_____________;請寫出用稀硫酸可以除鐵銹的化學方程式______________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學知識回答下列問題。
(1)①Cu(NO3)2溶液和CuSO4溶液中都含有大量______ (填離子符號)。
②向CuSO4溶液中加入過量的鋅片,充分反應后,可看到的現(xiàn)象是______________,下圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子,請寫出每種圖形代表的離子(填離子符號)。
_______ ______
(2)在溶液中能與CuSO4反應而不與Cu(NO3)2反應的物質有______(任舉一例)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖中四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義,他們所描述的化學方程式是( )
A. C+O2CO2 B. 2CO+O22CO2
C. 2H2+O22H2O D. CH4+2O2CO2+2H2O
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向Na2SO4溶液中滴入Ba(NO3)2溶液至恰好完全反應.
(1)可以觀察到的實驗現(xiàn)象是_______________,反應的化學方程式為:______________。
(2)如圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子,寫出以下圖形代表的離子.(填離子符號)●________,○_______,反應后消失的陰離子是_____________。
(3)下列物質能與Na2SO4溶液反應產(chǎn)生類似上述實驗現(xiàn)象的________。
A. NaOH B. HCl
C.BaCl2 D. (NH4)2SO4.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器B的名稱:__________。
②甲同學應選取的試劑是二氧化錳和________________(填名稱),二氧化錳固體在該反應中起________作用。
③除用排水法外,甲同學還可選擇______________法收集氧氣。
④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是__________________。
(2)乙同學稱取一定質量高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在250 ℃加熱制取氧氣,實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
(提出猜想)猜想Ⅰ:反應生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
做出上述猜想的理由是__________________________________。
(實驗驗證)同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質量的二氧化錳,在250 ℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質量不變,則猜想______錯誤。
②第二組同學取錳酸鉀在250 ℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是________________________________________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com