【題目】為探究催化劑對雙氧水(H2O2)分解的催化效果,某研究小組做了如下實驗:

實驗一:圖中的實驗?zāi)芊褡C明MnO2是雙氧水分解反應(yīng)的催化劑?并說明理由_______。

實驗二:學(xué)習(xí)了催化劑知識后,某化學(xué)探究小組開始了尋找新的催化劑研究性實 驗:

(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

(實驗探究)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。

______________

III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量質(zhì)量。

所得固體質(zhì)量______g

IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快

(實驗結(jié)論)(1)實驗________在(填實驗步驟的代號,如實驗II的代號為“II”)證明:氧化鐵可以作過氧化氫分解的催化劑。

(實驗評價)

2)實驗設(shè)計IV的目的是______;

3)根據(jù)實驗IV的現(xiàn)象,你可以得到的結(jié)論是:__________。

【答案】不能,沒有實驗驗證反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量是否改變 A試管中仍產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃 a III、III 比較氧化鐵和二氧化錳的催化效果 二氧化錳的催化效果比氧化鐵的催化效果好

【解析】

實驗一:要證明MnO2H2O2分解反應(yīng)的催化劑,必須證明催化劑在反應(yīng)前后的性質(zhì)和質(zhì)量不改變,而研究小組沒有做這方面的實驗,所以不能達到目的,

[實驗探究]由于催化劑在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變,待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察A試管中仍產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃;

由于催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量不改變,反應(yīng)后洗滌、干燥、稱量質(zhì)量仍為ag;

[實驗結(jié)論]1)實驗I證明氧化鐵加快了過氧化氫分解的速率;實驗IIIII證明氧化鐵在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變,綜上所述:氧化鐵可以作過氧化氫分解的催化劑;

[實驗評價]2)實驗設(shè)計IV的目的是比較氧化鐵和二氧化錳對過氧化氫溶液分解的催化效果;

3)根據(jù)實驗現(xiàn)象可知,二氧化錳的催化效果比氧化鐵的催化效果好。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了回收硫酸銅廢液中的銅,稱取mkg鐵粉與一定體積的硫酸銅廢液混合,充分反應(yīng)后,過濾、洗滌、干燥,得到的固體能被磁鐵吸引;再將該固體與足量的稀硫酸混合,充分反應(yīng)后,過濾、洗滌、干燥,得到不能被磁鐵吸引的固體mkg。則整個過程中參加反應(yīng)的CuSO4H2SO4的質(zhì)量之比為

A.80:7B.80:49C.10:7D.8:7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì),依據(jù)表中的元素回答下列問題。

元素名稱

元素符號

H

C

O

Ca

Fe

1)若某物質(zhì)是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,該物質(zhì)的化學(xué)式是_____。

2)若某可燃性氣體在氧氣中燃燒,能生成CO2H2O,該氣體一定含有的元素是_____

3)若某元素組成的單質(zhì)及其氧化物,均能和X發(fā)生化合反應(yīng)生成同一種物質(zhì)。相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____(任寫一個)

4)甲~己六種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。已知甲能使澄清石灰水變渾濁;己是無色溶液,能在某種黑色固體物質(zhì)催化下,生成可供給呼吸的氣體。(部分反應(yīng)物、產(chǎn)物及反應(yīng)條件已略去,“ → ”表示物質(zhì)之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化)

①己丁反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

②下列說法正確的是_____(填序號,多選)。

a 丁和己一定含有相同元素 b 乙生成甲和丁一定需要點燃

c 戊轉(zhuǎn)化成甲可能發(fā)生還原反應(yīng) d 上述反應(yīng)一定都有氣體生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是電解水的實驗裝置,對于電解水實驗有以下描述,正確的是(  )

A.電解水產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為12

B.電解水實驗證明了水中含有氫分子和氧分子

C.電解水的實驗現(xiàn)象是:正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣

D.電解水產(chǎn)生的氫氣與氧氣的質(zhì)量比是18

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】AB、CD、E、F、G、H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,EF都是無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。請你根據(jù)上述信息,推斷出下列物質(zhì)

1)寫出物質(zhì)的的化學(xué)式:A_________ B_________; C________

2B在②中的作用是______________________;

3)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:________________________

4)已知G物質(zhì)具有還原性,請列舉G物質(zhì)還原金屬氧化物的方程式:________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】長期使用的熱水鍋爐會產(chǎn)生水垢。水垢主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。某興趣小組為了測定水垢中CaCO3的含量,將6g水垢粉碎放在燒杯中,然后向其中加入40g某濃度的稀鹽酸,使之充分反應(yīng)(水垢中除碳酸鈣和氫氧化鎂外都不與稀鹽酸反應(yīng))。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

反應(yīng)時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

燒杯內(nèi)所盛物

質(zhì)的總質(zhì)量/g

46.0

45.2

44.8

45.1

44.1

43.9

43.8

43.8

43.8

試計算:(1)表中有一數(shù)據(jù)是不合理的,該數(shù)據(jù)的測得時間是第_____min

2)水垢中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(計算結(jié)果精確至0.1%)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小松在一次實驗中,不小心將稀鹽酸滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。查閱資料發(fā)現(xiàn)∶水泥板中含有碳酸鈣。那么,水泥板與鹽酸反應(yīng)的快慢的影響因素有哪些?小松進行了如下的探究。

(提出假設(shè))

水泥板與鹽酸反應(yīng)的快慢可能與所用的鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù),水泥板顆粒大小有關(guān)。

(設(shè)計實驗)

實驗編號

5g水泥板規(guī)格

20ml鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

反應(yīng)完全所需時間/S

1

粗顆粒

20%

140

2

粗顆粒

10%

220

3

細(xì)顆粒

20%

30

根據(jù)以上的信息回答下列問題∶

1)寫出實驗室用過氧化氫溶液制氧氣的化學(xué)方程式∶________________。

2)實驗___________(填實驗編號)的目的是為了探究水泥顆粒粗、細(xì)對反應(yīng)快慢的影響。

3)得出結(jié)論∶_______________。

(拓展反思)

4)小芳認(rèn)為,本實驗也可以用如圖裝置收集并測量相同體積的二氧化碳,比較所需時間的長短來衡量反應(yīng)的快慢。其中在水面放一層植物油的目的_______________。量筒的作用是____________。

5)還有哪些因素可能影響反應(yīng)的速率的快慢呢?請寫出你的一個猜想并設(shè)計實驗來驗證:_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)利用如下三個實驗來探究質(zhì)量守恒定律。

1)實驗A:①取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶放在石棉網(wǎng)上,用托盤天平稱量;②取下石棉網(wǎng),在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶;③燃燒結(jié)束后,將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)再放回托盤天平稱量。涉及到反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

2)實驗B:將裝有過氧化氫溶液的試管放入裝有少量二氧化錳的錐形瓶中稱量,然后傾斜燒杯使過氧化氫溶液與二氧化錳接觸,充分反應(yīng)后,放回再稱量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量偏小,其原因是______。

3)實驗C的操作與實驗B相似,放回再稱量,天平仍然平衡。實驗A、BC中可用質(zhì)量守恒定律解釋的是________(填字母)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖表示物質(zhì)分子的示意圖。圖中“●”“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子,則圖中能表示單質(zhì)的是( 。

A.B.C.D.

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