【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)如圖A是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。木炭燃燒發(fā)出________(填“白光”或“紅光”);寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________;這一反應(yīng)屬于__________(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng))。
(2)如圖B是硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生______色火焰,反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________。集氣瓶中少量水的作用是__________。
(3)如圖C是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí),可觀察到鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成一種_____色固體。寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式為________。集氣瓶中少量水的作用是__________。
(4)實(shí)驗(yàn)A、B、C的三個(gè)反應(yīng)中,有多個(gè)共同特點(diǎn),請(qǐng)寫出1個(gè)共同特點(diǎn):_____。
(5)木炭、硫粉分別在氧氣中燃燒都比在空氣中燃燒得更劇烈;鐵絲在氧氣中可以燃燒,而在空氣中不能燃燒。據(jù)此,說(shuō)明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與____________有關(guān)。
【答案】白光 碳+氧氣二氧化碳 化合反應(yīng) 藍(lán)紫 硫+氧氣二氧化硫 吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣 黑 鐵+氧氣四氧化三鐵 防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底 都是化合反應(yīng) 氧氣的濃度
【解析】
(1)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,這一反應(yīng)符合化合反應(yīng)多變一的特征;現(xiàn)象是發(fā)出白光,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體;
故填:白光;碳+氧氣二氧化碳;化合反應(yīng)。
(2)硫粉在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體,集氣瓶中少量水的作用是吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣;
故填:藍(lán)紫;硫+氧氣二氧化硫;吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣。
(3)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí),可觀察到鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成一種黑色固體。寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣四氧化三鐵;集氣瓶中少量水的作用是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底。
故填:黑;鐵+氧氣四氧化三鐵;防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底。
(4)實(shí)驗(yàn)A、B、C的三個(gè)反應(yīng)中,都是化合反應(yīng),且都由氧氣的參與屬于氧化反應(yīng)。
故填:都是化合反應(yīng)。
(5)木炭、硫粉分別在氧氣中燃燒都比在空氣中燃燒得更劇烈;鐵絲在氧氣中可以燃燒,而在空氣中不能燃燒。據(jù)此,說(shuō)明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。
故填:氧氣的濃度。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化,能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。
I.下圖1是氧元素在元素周期表中的相關(guān)信息,圖2是該元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)元素周期表中,氧元素的原子序數(shù)為________,相對(duì)原子質(zhì)量為________。
(2)圖2所示粒子符號(hào)為_________。
II.以下是關(guān)于空氣成分認(rèn)識(shí)的相關(guān)圖示。
(1)圖1為空氣成分的示意圖,物質(zhì)B的化學(xué)式為______________。
(2)利用紅磷燃燒測(cè)定空氣里物質(zhì)B含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。紅磷燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______________,該反應(yīng)屬于___________(填基本反應(yīng)類型)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示儀器回答下列問題:
(1)用于收集或貯存氣體的玻璃儀器是____________;(填儀器名稱,下同)
(2)夾持木炭燃燒的儀器是____________________;
(3)取用塊狀固體藥品的儀器是________________;
(4)量取25mL蒸餾水時(shí)要用到的儀器是_______,量取時(shí)俯視讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致實(shí)際量取的蒸餾水的體積________(填“大于”、“小于”或“等于”)25mL。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究。
(實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一)甲、乙兩位同學(xué)用如圖所示的裝置定量測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
已知廣口瓶中空氣體積為250mL(已扣除瓶塞和瓶中水所占體積)
I.他們實(shí)驗(yàn)過程如下:
(1)
(2)用彈簧夾夾住橡膠管后,將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入集氣瓶中,并將導(dǎo)管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中。
(3)過一段時(shí)間后,打開彈簧夾,等到水不再進(jìn)入廣口瓶時(shí),從量筒中取出導(dǎo)管,記錄量筒中剩余水的體積。
(4)甲同學(xué)記錄量筒中水的體積為55mL,乙同學(xué)記錄量筒中水的體積為44mL。
Ⅱ.仔細(xì)閱讀以上實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題:
(1)將上述實(shí)驗(yàn)過程的第一步補(bǔ)充完整:________________________________
(2)紅磷在瓶?jī)?nèi)燃燒現(xiàn)象是__________________________________發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為___________________________
(3)甲同學(xué)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為______乙同學(xué)測(cè)出的氧氣的含量______________(填偏大或偏。
(4)導(dǎo)致甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是___________________
①紅磷的量不足 ②實(shí)驗(yàn)過程中,沒夾緊彈簧夾
③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾 ④點(diǎn)燃紅磷后,燃燒匙伸入集氣瓶中太慢
(實(shí)驗(yàn)交流)在老師的指導(dǎo)下,甲乙兩位同學(xué)又重復(fù)幾次該實(shí)驗(yàn),測(cè)出了比較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。
甲同學(xué)提出在不改變其他條件的情況下,能否用木炭代替紅磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/span>
乙同學(xué)認(rèn)為不行,原因是___________________。乙同學(xué)預(yù)先在集氣瓶?jī)?nèi)加入_______反應(yīng)后,用木炭做實(shí)驗(yàn)也收到了較好的效果。
(實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二)某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果。請(qǐng)你回答下列有關(guān)問題:
(1)活塞位置如圖所示,實(shí)驗(yàn)前打開彈簧夾,用酒精燈加熱紅磷,充分反應(yīng)結(jié)束后,待試管冷卻,活塞前沿最終停留在_______mL的刻度線上。
(2)用該裝置測(cè)定空氣中氧氣含量的和采用課本上的裝置相比,其優(yōu)點(diǎn)是_______________________(寫一點(diǎn)就可以)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是用紅磷燃燒法測(cè)定空氣里氧氣含量的裝置圖,有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論與分析錯(cuò)誤的是
A.此實(shí)驗(yàn)證明,氧氣約占空氣體積的1/5
B.此實(shí)驗(yàn)證明,反應(yīng)后組氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體,既不易溶于水,也不支持燃燒
C.該實(shí)驗(yàn)中的紅磷還可以用硫來(lái)代替
D.若該實(shí)驗(yàn)沒有達(dá)到預(yù)期目的,可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】建立“宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成、化學(xué)符號(hào)”是化學(xué)學(xué)習(xí)的特有方式。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,運(yùn)用粒子的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)變化的本質(zhì)非常重要。
(1)用化學(xué)符號(hào)表示:①地殼中含量最多的金屬元素____; ②構(gòu)成氯化鈉的粒子_____;
(2)在點(diǎn)燃的條件下,氫氣與氧氣發(fā)生如圖所示的微觀化學(xué)反應(yīng),試回答:
①該反應(yīng)中,參加反應(yīng)的氧氣和氫氣的分子個(gè)數(shù)比為_____。
②保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是___, 該反應(yīng)中沒有發(fā)生變化的粒子是____。(填微粒符號(hào))
③寫出該化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式____________,其基本反應(yīng)類型為___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】完成下列反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式,并回答下列問題。
(1) 木炭在空氣中燃燒:_______,
(2) 給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制氧氣:__________,
(3) 酒精(C2H6O)燃燒生成水和二氧化碳 ___________以上3個(gè)反應(yīng),屬于分解反應(yīng)的是(填序號(hào),下同)____,屬于氧化反應(yīng)的是_______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題.
(1)圖中a、b儀器的名稱:a_____,b____。
(2)用A、E裝置制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為①___________________;用排水法收集氣體時(shí),當(dāng)觀察到 ②__________________________時(shí),判斷集氣瓶中氣體已收集滿。
(3)若用B裝置制取氧氣與A裝置比較其優(yōu)點(diǎn)是:_____________ 。寫一點(diǎn)即可
(4)若用排空法收集氧氣選擇①___________________(填字母)選擇該方法的原因是 ②___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)和數(shù)字的組合來(lái)表示:
(1)地殼含量最多的金屬元素是____;
(2)2個(gè)氧分子_____;
(3)3個(gè)鎂離子_____;
(4)所表示的粒子符號(hào)為____;
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