為了加強人民體質(zhì)，市政府決定進行“食鹽加碘”工程．這里的碘是指（　�。�
A、分子B、元素C、原子D、化合物
考點：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘”等不是以單質(zhì)、化合物、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分數(shù)）來描述．
解答：解：“食鹽加碘”工程中的碘不是以單質(zhì)、化合物、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．
故選：B．
點評：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)別硬水和軟水的簡便方法（　�。�
A、加食鹽水B、加肥皂水
C、加明礬D、加熱煮沸

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于氮氣的性質(zhì)描述中，錯誤的是（　�。�
A、氮氣是一種無色無味的氣體
B、在通常情況下，氮氣的化學性質(zhì)不活潑
C、在一般情況下，氮氣不支持燃燒
D、氮氣能夠使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學 來源： 題型：

在天平左右托盤上，各放一質(zhì)量相等的燒杯，其盛有質(zhì)量相等的稀硫酸，天平平衡，如果將下列四組物質(zhì)分雖加入左右托盤內(nèi)，充分反應(yīng)后，天平仍保持平衡的是（　　）
A、等質(zhì)量的鋅和銅
B、等質(zhì)量的鐵和銅
C、等質(zhì)量的鋅和鐵（反應(yīng)后燒杯中兩種金屬均有剩余）
D、等質(zhì)量的鋅和鐵（反應(yīng)后燒杯內(nèi)酸都有剩余）

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科目：初中化學 來源： 題型：

對+3符號中“3”所表示的含義，說法不正確的是（　�。�
A、3H2--表示三個氫分子
B、SO3--表示一個三氧化硫分子中含有三個氧元素
C、Fe--表示鐵元素的化合價為+3
D、3O--表示三個氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物后者屬于混合物的是（　�。�
A、鎂條、蒸餾水
B、糖水、鐵
C、冰水混合物、澄清石灰水
D、凈化后的空氣、二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

正確的實驗操作對實驗結(jié)果和人身安全都非常重要．下列圖示實驗操作正確的是（　�。�
A、
傾倒液體
B、
點燃酒精燈
C、
取用固體粉末
D、
過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組溶液，不加其他試劑就能鑒別的是（　�。�
A、AgNO3、NaCl、CaCl2、HNO3
B、NaOH、NaCl、K2NO3、稀HCl
C、BaCl2、Na2SO4、K2CO3、HNO3
D、CuSO4、NaCl、KNO3、BaCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗結(jié)論正確的是（　�。�
A、向某無色溶液中滴加酚酞試液無現(xiàn)象，則溶液一定呈中性
B、向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該固體一定是碳酸鹽
C、能和堿反應(yīng)生成鹽和水的物質(zhì)一定是酸性氧化物
D、鹽的組成可能不含金屬元素

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