18．依據(jù)如圖氧化汞分子分解示意圖回答問(wèn)題．
（1）該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；
（2）3種物質(zhì)中，屬于化合物的是氧化汞；
（3）生成物氧氣是由氧分子（填粒子名稱）構(gòu)成的；
（4）該反應(yīng)再一次驗(yàn)證，在化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生變化的粒子是原子．

分析 觀察氧化汞分子分解示意圖，根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別、物質(zhì)的構(gòu)成微粒等，根據(jù)微粒的變化分析在化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生變化的粒子等．

解答 解：（1）由氧化汞分子分解示意圖可知，該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；
（2）3種物質(zhì)中，屬于化合物的是氧化汞；
（3）由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，生成物氧氣是由氧分子構(gòu)成的；
（4）由微粒的變化該反應(yīng)再一次驗(yàn)證，在化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生變化的粒子是原子．
故答為：（1）分解反應(yīng)；（2）氧化汞；（3）氧分子；（4）原子．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的考查，解題的關(guān)鍵是掌握化學(xué)變化是分子的分開(kāi)原子的重新組合的過(guò)程；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．將一種無(wú)味的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗(yàn)，無(wú)現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，使金屬E加熱至紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．
（1）C的化學(xué)式是O2．
（2）集氣瓶中含少量D液體作用是防止高溫熔化物濺落下來(lái)，炸裂集氣瓶底．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：5個(gè)氫原子5H 2個(gè)鈉離子2Na+ 氟元素F氦氣He 五氧化二磷P2O5  氫氣H2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．實(shí)驗(yàn)室制取氣體是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn)，結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是錐形瓶
（2）小強(qiáng)想用加熱高錳酸鉀制氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，該裝置應(yīng)做的改進(jìn)是在試管口放一團(tuán)棉花．小紅想用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣，他可選的收集裝置是D，選該收集裝置的原因是氧氣密度比空氣大．寫出小強(qiáng)和小紅制氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．請(qǐng)你比較小紅和小強(qiáng)的方法，其中小紅選擇的方法的優(yōu)點(diǎn)有不用加熱（答一條）．
（3）小劉同學(xué)在復(fù)習(xí)“硫粉在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)后，他認(rèn)為若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒時(shí)使用，最好選擇的氣體收集裝置中是E，理由是二氧化硫有毒，會(huì)污染空氣．通過(guò)查閱資料得知：氨氣是由氯化銨與氫氧化鈣兩種固體混合物加熱制取，制氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A，氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，小劉同學(xué)想收集一瓶氨氣，它應(yīng)選擇的收集裝置是C．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．正確寫出化學(xué)用語(yǔ)：
（1）保持鎂的化學(xué)性質(zhì)最小微粒Mg；（2）兩個(gè)氫原子2H；
（3）構(gòu)成氧分子的粒子O；（4）一個(gè)氮分子N2；
（5）寫出氧化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．要使固體物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，最�?jiǎn)單最可靠的方法是（　�。�
A．增大壓強(qiáng)B．升高溫度C．降低溫度D．增加溶質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課上，張老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
（1）我猜想此氣體是氧氣．
（2）產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）我驗(yàn)證此氣體的方法是將帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi)，觀察木條復(fù)燃，則是氧氣；
（4）我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取如圖中的B（填序號(hào)，下同），若要收集較為純凈的該氣體最好選用裝置D．
（5）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列推理或歸納合理的是（　�。�
A．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的
B．一氧化碳和二氧化碳組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)相似
C．氧原子和硫原子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似
D．在化合物中金屬元素一定顯正價(jià)，非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．實(shí)驗(yàn)室中常用分解過(guò)氧化氫來(lái)簡(jiǎn)便快速的制備氧氣，化學(xué)小組進(jìn)一步探究外界條件對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．
[查閱資料]有些水果、蔬菜對(duì)過(guò)氧化氫的分解有催化作用．
[實(shí)驗(yàn)探究1]探究蘋果和土豆對(duì)過(guò)氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6ml的過(guò)氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號(hào)三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號(hào)試管中，并把帶火星的木條分別同時(shí)伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：
試管編號(hào)123
材料名稱無(wú)蘋果土豆
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快
產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多
復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)結(jié)論蘋果、土豆對(duì)過(guò)氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好
[實(shí)驗(yàn)探究2]探究濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響：
取10ml30%的過(guò)氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時(shí)測(cè)定收集到100ml氧氣所用的時(shí)間，（其它實(shí)驗(yàn)條件均相同）記錄如下：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)123
過(guò)氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時(shí)間（秒）205253
實(shí)驗(yàn)結(jié)論濃度越大，反應(yīng)速率越快

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案