5.某興趣小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實驗中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過一段時間后,易拉罐又重新鼓起來(反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計).
【討論】甲同學(xué)認為易拉罐變癟,說明CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),CO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NaOH═Na2CO+H2O;乙同學(xué)認為此結(jié)論不合理,原因是氫氧化鈉溶液中的水也可能與CO2反應(yīng),還需進一步驗證.
【提出問題】易拉罐為什么又鼓起來?是不是反應(yīng)又產(chǎn)生了氣體,該氣體的成分是什么?
【猜想假設(shè)】
a.該氣體可能是CO2
b.該氣體可能是H2
【查閱資料】
①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會分解;
②鋁不僅與酸反應(yīng),還能與堿溶液反應(yīng)2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2
【實驗驗證】
]①將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口,發(fā)出“噗”的一聲,產(chǎn)生淡藍色火焰,片刻后熄滅.反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,無明顯變化.片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液,產(chǎn)生氣泡.該步實驗的目的是驗證鋁能和氫氧化鈉溶液反應(yīng).
【結(jié)論】證明猜想b成立.

分析 [討論]根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)原理書寫方程式;氫氧化鈉溶液中含有水,水也可與二氧化碳反應(yīng),故還需進一步做對比實驗驗證;
[猜想假設(shè)]根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行猜想,可能是氫氣;
[實驗驗證]根據(jù)實驗內(nèi)容和實驗現(xiàn)象分析實驗?zāi)康模?br />[結(jié)論]氫氣可以燃燒,二氧化碳不能燃燒,根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知猜想b成立;
[反思與應(yīng)用]根據(jù)上述實驗可知鋁也可與堿性溶液反應(yīng),故不能盛裝堿性物質(zhì).

解答 解:[討論]CO2與NaOH反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的方程式是:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;二氧化碳也可與水反應(yīng),故乙同學(xué)認為此結(jié)論不合理,還需進一步驗證,驗證方法是:用等量水代替氫氧化鈉溶液做對比實驗,觀察易拉罐變癟的程度,并與開始實驗易拉罐變癟的程度比較得出正確的結(jié)論;
故答案為:CO2+2NaOH═Na2CO+H2O;氫氧化鈉溶液中的水也可能與CO2反應(yīng);
[猜想假設(shè)]根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行猜想,可能是氫氣;
故答案為:H2
[實驗驗證]①氫氣燃燒生成水,反應(yīng)的方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,故填:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,無明顯變化,說明鋁片與水不反應(yīng);片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液,產(chǎn)生氣泡,證明了氫氧化鈉溶液與鋁片可發(fā)生反應(yīng),所以該步實驗的目的是:驗證鋁能和氫氧化鈉溶液反應(yīng);故填:驗證鋁能和氫氧化鈉溶液反應(yīng).
[結(jié)論]氫氣可以燃燒,二氧化碳不能燃燒,根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知猜想b成立;
故答案為:b.

點評 本題是一道實驗探究題,培養(yǎng)了學(xué)生從題中信息提煉加工成有用信息,并應(yīng)用信息探究、分析解決問題的能力,要根據(jù)所學(xué)知識細心分析.

練習冊系列答案
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16.化學(xué)興趣小組設(shè)計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場,某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見圖1).用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2).在場的同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進行了如下研究:
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì).
【猜想與假設(shè)】對于生產(chǎn)的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測:
甲:二氧化氮; 乙:氮氣; 丙:氧氣; 丁:氫氣;
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是:二氧化氮不屬于單質(zhì)、硝酸鉀中不含有氫元素.
【進行實驗】四位同學(xué)設(shè)計了實驗對同學(xué)丙的猜想進行了驗證,他們的操作方法是:把適量的硝酸鉀置于試管中加熱,把帶火星的木條伸入試管中,觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃,說明同學(xué)丙的猜想正確.硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑.
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是:硝酸鉀受熱分解生成氧氣,導(dǎo)致白紙上寫過字的地方氧氣濃度增大
【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如表:
溫度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你對上述問題的解釋是:硝酸鉀的溶解度隨著溫度升高而增大,用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字能夠得到較多的硝酸鉀固體.

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13.在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時,某小組同學(xué)想證明:稀磙酸與氫氧化鈉溶液混合后,雖然仍為無色溶液,但確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),請與他們一起完成實驗方案設(shè)計、實施和評價.
(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng):

當?shù)稳霂椎畏犹囈汉,溶液由無色變?yōu)榧t色.根據(jù)上述實驗中顏色變化,可確定稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;
(2)探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量:
根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色,不能確定稀硫酸是否過量.同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液與紫色石蕊試液設(shè)計實驗方案,請你判斷并分析:
實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一取樣,滴入適量的BaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀稀H2SO4過量
方案二取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀H2SO4過量
上述設(shè)計的實驗方案中,正確的是方案二(填“方案一”或“方案二”);另外一個實驗方案錯誤的原因是NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4;請你再設(shè)計一個實驗方案以確定稀硫酸過量,你選用鋅粒(或碳酸鈉等)(填藥品或方法).

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20.為了探究氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),同學(xué)們進行了以下實驗:
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10.保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒( 。
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17.衣服上沾有碘很難洗凈

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由下表分析,在家除去衣服上的碘漬最好選用( 。
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14.某溶液可使無色酚酞溶液呈紅色,則使紫色石蕊溶液呈( 。
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15.紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標簽如圖1所示.同學(xué)們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設(shè)計實驗進行探究.

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【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
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(1)①將磁鐵靠近粉末,部分被吸引,可以判斷固體中一定含有鐵粉.
②中固體溶解時放出大量熱,由此可以判斷固體中一定含有CaO.
(2)③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
小璐同學(xué)對濾渣B,又進行探究.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
[反思與評價]小華同學(xué)認為小璐同學(xué)的方案中仍有一種物質(zhì)不能確定.此物質(zhì)是氫氧化鈣.

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