13．回答下列問題：
（1）用化學(xué)用語填空
①硫酸銅CuSO4   ②干冰CO2   ③2個氯氣分子2Cl2
（2）模仿例子，填空：
例子：硫酸根：SO42-，硫酸的化學(xué)式是H2SO4
碳酸根CO32-，碳酸的化學(xué)式是H2CO3；
氯酸根ClO3-，氯酸的化學(xué)式是HClO3．

分析 （1）①硫酸銅中銅元素顯+2價，硫酸根顯-2價，寫出其化學(xué)式即可．
②干冰是固體的二氧化碳，寫出其化學(xué)式即可．
③分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，則碳酸根顯-2價，碳酸中氫元素顯+1價，寫出其化學(xué)式即可．
由氯酸的化學(xué)式是HClO3，氫元素顯-1價，則氯酸根顯-1價，進行分析解答．

解答 解：（1）①硫酸銅中銅元素顯+2價，硫酸根顯-2價，其化學(xué)式為：CuSO4．
②干冰是固體的二氧化碳，其化學(xué)式為：CO2．
③由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個氯氣分子可表示為：2Cl2．
（2）化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，則碳酸根顯-2價，碳酸中氫元素顯+1價，其化學(xué)式為：H2CO3．
由氯酸的化學(xué)式是HClO3，氫元素顯-1價，則氯酸根顯-1價，化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，則氯酸根離子的符號為：ClO3-．
故答案為：（1）①CuSO4；②CO2；③2Cl2；（2）H2CO3；ClO3-．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（分子符號、化學(xué)式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．化學(xué)是一個五彩斑斕的世界，下列對物質(zhì)的顏色或化學(xué)變化的現(xiàn)象描述錯誤的是（　�。�
A．氯化鐵溶液呈黃色B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰
C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光D．做導(dǎo)線的銅絲呈銀白色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．目前人類發(fā)現(xiàn)和合稱的幾千萬種物質(zhì)僅僅是由一百多種元素組成，如圖所示是元素周期表第三周期元素及其組成的部分物質(zhì)和用途．

（1）紅寶石的主要成分是氧化鋁（Al2O3），水晶的主要成分是二氧化硅（SiO2），氧化鋁和二氧化硅均屬于B（填序號）．
A．單質(zhì)　　　　　　　　　　　B．化合物　　　　　　　　　　　C．有機物
（2）青霉素（C16H18N2O4S）是第一種能夠治療人類疾病的抗生素，青霉素由5種元素組成．
（3）氬弧焊是使用氬氣作為保護氣體的一種焊接技術(shù)，氬氣可作保護氣的原因是化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖1為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置．

（1）儀器甲的名稱是集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，利用此反應(yīng)組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是B→F→D（填裝置字母代號）．
（3）實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，若用如圖2裝置進行“排水法”收集氫氣，則氫氣應(yīng)從i端通入（填“h”或“i”）．
（4）實驗室制取甲烷是用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法，則制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．今天是實驗室的開放日，某小組的同學(xué)利用下列裝置進行實驗．

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①燒杯；②漏斗．
（2）要制取干燥的H2，并用H2還原氧化銅，應(yīng)選取的裝置為B、F、C（填裝置編號）．在氫氣還原氧化銅的過程中，同學(xué)們能觀察到的現(xiàn)象是黑色固體變紅色，試管口有水滴．
（3）若制取氫氣時需要100g 9.8%的稀硫酸，配制上述稀硫酸需要98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）5.4mL．配制過程中，除上圖裝置中的儀器外，還缺少的儀器有②④⑤（填序號）．
①天平   ②膠頭滴管   ③藥匙    ④10mL量筒    ⑤100mL量筒
（4）還原氧化銅的實驗結(jié)束后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)得到的銅中還混有未反應(yīng)的氧化銅．為了得到純凈的銅，他們進行了以下實驗操作：
操作簡答
①將反應(yīng)后的固體放入燒杯中，加入足量的稀硫酸，攪拌，使其充分反應(yīng)．加足量稀硫酸的目的是：
使氧化銅完全反應(yīng)
②將操作①中所得的混合物過濾．濾液中所含有的溶質(zhì)是：
使氧化銅完全反應(yīng)
③將操作②所得的濾渣洗滌、烘干，得到純凈的銅．/

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢．同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)釋放出蟻酸刺激皮膚，課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進行探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物．
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）將小蘇打放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是氫氣（填名稱）．
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（3）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有H、O（寫元素的符號）元素，推測出生成物中含有水；
（4）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2    猜想②：該氣體是CO
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖裝置（鐵架臺已略去），觀察現(xiàn)象．

Ⅰ．實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．裝置B中的現(xiàn)象是黑色固體變?yōu)榧t色固體變?yōu)榧t色，則猜想②成立，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
【討論交流】
從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置．
【拓展延伸】
（5）當(dāng)你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢，下列物質(zhì)中，你不會選擇的物質(zhì)是BD．
A．牙膏         B．食醋         C．肥皂水       D．燒堿          E．蘇打水
（6）白蟻會分泌出蟻酸，能腐蝕很多建筑材料，下列建筑材料中最不容易被白蟻腐蝕的是C．
A．大理石         B．鋁合金       C．銅制品       D．鋼筋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器的名稱  ①長頸漏斗，②水槽．
（2）B裝置氣密性的檢查方法是先從長頸漏斗中注入水，當(dāng)水浸沒其下端管口時，用彈簧夾，夾住導(dǎo)氣管上連接的膠皮管，然后再加入少量的水，若停止加水后，長頸漏斗中的水面不再下降，則說明此裝置氣密性良好．
（3）請寫一個實驗室用B裝置制取氣體的相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集較純的甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AC
（5）能用D裝置收集的氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是密度比空氣小，且不與 空氣中成分反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．材料一：釣魚島是我國固有領(lǐng)土，其附近海底蘊藏著豐富的可燃冰．可燃冰主要含有甲烷水合物，還含有氮氣、氧氣、二氧化碳、硫化氫和稀有氣體等．
材料二：釣魚島附近海域是我國東海海域漁場，蘊藏著豐富的海產(chǎn)品，這些可食用的海產(chǎn)品為人類提供豐富的蛋白質(zhì)和磷、鈣、鐵、鋅、碘等元素．
根據(jù)上述材料，請回答：
（1）寫出可燃冰成分中任意一種單質(zhì)的化學(xué)式O2；
（2）目前，可燃冰開采技術(shù)還不成熟，如果開采過程中甲烷大量泄漏于大氣中，將比二氧化碳造成的溫室效應(yīng)更嚴(yán)重；
（3）我國漁民捕獲的可食用的海產(chǎn)品中，能補充人體所需要的碘（I）等微量元素（寫一種元素名稱或符號即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．寫出下列符號表示的意義或符號：
2O2個氧原子；兩個鐵離子2Fe3+．

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同步練習(xí)冊答案