1．下列裝置或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
探究分子運(yùn)動(dòng)B．
鑒別鹽酸和稀硫酸C．
探究二氧化碳的性質(zhì)D．
探究燃燒的三個(gè)條件

分析 微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的；
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳；
二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸；
可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，二者必須同時(shí)具備，缺一不可．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)過程中，產(chǎn)生大量白煙，說明氯化氫和氨氣反應(yīng)生成了氯化銨，進(jìn)一步說明微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的，該選項(xiàng)正確；
B、碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，因此不能用碳酸鈉鑒別稀鹽酸和稀硫酸，該選項(xiàng)不正確；
C、實(shí)驗(yàn)過程中，石蕊試液變紅色，說明二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸使石蕊試液變紅色，該選項(xiàng)正確；
D、銅片上的白磷燃燒，紅磷不能燃燒，說明可燃物燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)，水中的白磷不能燃燒，說明燃燒需要和氧氣接觸，該選項(xiàng)正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖所示，A、B、C、D、E 分別是鐵、硝酸銅溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氫氧化鈉溶液中的一種，A 是硝酸銅溶液．（“-”相連兩物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）請(qǐng)回答：
（1）D 的化學(xué)式為NaOH，
（2）E 物質(zhì)的一種用途：滅火，
（3）B 與C反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．氣體的實(shí)驗(yàn)室制取時(shí)初中化學(xué)中非常重要的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置回答有關(guān)問題．

（1）已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉（NaOH）和氧氣．如果在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化鈉與水反應(yīng)來制取氧氣，應(yīng)當(dāng)選用B（填序號(hào)，下同）裝置作氣體發(fā)生裝置，若用F裝置收集較為純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿水，再將氣體從n（填“m”或“n”）端通入．反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na2O2+2H2O=4NaOH+O．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是A，若采用排空氣法收集氧氣，則選用的收集裝置是E或F，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口，若小木條復(fù)燃，則已收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．有下列物質(zhì)：①熟石灰 ②小蘇打 ③碳酸鈣 ④生石灰 ⑤葡萄糖，
（1）用于補(bǔ)充人體能量的是⑤  
（2）常做面食發(fā)酵劑的是②
（3）醫(yī)療上用于做補(bǔ)鈣劑的是③  
（4）與水反應(yīng)放出大量熱的是④
（5）用于農(nóng)業(yè)改良酸性土壤的是①．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．化學(xué)興趣課上，同學(xué)們對(duì)過氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動(dòng)．
【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)．
②碳酸鈉（Na2CO3）、碳酸氫鈉（NaHCO3）與鹽酸反應(yīng)均能生成CO2．
③2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
（1）證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣．
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置．

①證明氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已收集滿．
②氫氧化鈉溶液的作用是除去未反應(yīng)的二氧化碳，澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)二氧化碳是否除盡．
（2）探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想．
猜想1：是氫氧化鈉     猜想2：是碳酸氫鈉      猜想3：是碳酸鈉
通過對(duì)反應(yīng)物中有關(guān)元素的組成分析，你認(rèn)為猜想1、2是不正確的，
理由是兩種反應(yīng)物中均無氫元素．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì)，請(qǐng)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于
試管中，加入適量的稀鹽酸，
并將生成的氣體導(dǎo)入澄清石灰水中		有大量氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁．猜想3是
正確的．
【反思與評(píng)價(jià)】若將人呼出的氣體通過上圖裝置，也可以證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣，你是否同意這種做法，請(qǐng)說明你的觀點(diǎn)并闡述理由不同意，因?yàn)槿撕舫龅臍怏w中含有氧氣和水蒸氣等，水也能與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．根據(jù)a、b、c三種固體物質(zhì)（無結(jié)晶水）的溶解度曲線，判斷下列說法正確的是（　�。�
A．將t2℃等質(zhì)量的三種物質(zhì)的溶液降低至t1℃析出的固體b可能比a質(zhì)量大
B．t2℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液中，c溶液含有的溶質(zhì)最少
C．a中混有少量的c，采取升溫的方法提純物質(zhì)a
D．將t1℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液溫度升至t2℃時(shí)，a、b溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．在NO2、N2O、NO、NH4NO3、N2、NH3六種物質(zhì)中，氮元素化合價(jià)有（　　）
A．3種B．4種C．5種D．6種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

10．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是（　�。�
A．用食鹽水除去熱水瓶中的水垢B．用帶火星的木條檢驗(yàn)氣體氧氣
C．用肥皂水區(qū)分硬水和蒸餾水D．用燃著的木條區(qū)分氮?dú)夂投趸?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，大約是氧氣 占 21%，氮?dú)庹?nbsp;78%，二氧化碳占0.03%，所以空氣是以氮?dú)夂脱鯕鉃橹鳎渲械獨(dú)饧s占空氣體積的$\frac{4}{5}$．

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同步練習(xí)冊(cè)答案