【題目】化學(xué)實驗課上,某同學(xué)向含有稀硫酸的硫酸銅溶液中,逐漸滴入NaOH溶液至過量.記錄滴入NaOH溶液質(zhì)量(x)與生產(chǎn)沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.

(1)OA段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______

(2)AB段發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為_________

(3)C點溶液中存在的大量陰離子為______(填離子符號).

【答案】2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O 有藍色沉淀生成 SO42-、OH-

【解析】

向含有稀硫酸的硫酸銅溶液中,逐滴滴入NaOH溶液至過量,一開始是稀硫酸與NaOH溶液反應(yīng),此時生成物是Na2SO4H2O,沒有沉淀生成;當(dāng)稀硫酸反應(yīng)完畢,硫酸銅溶液與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)生成沉淀Cu(OH)2Na2SO4

(1)OA段是氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;

(2)AB段是氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng),發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為有藍色沉淀生成;

(3)C點氫氧化鈉溶液過量,溶液中存在的大量陰離子為硫酸根離子、氫氧根離子,符號為:SO42-、OH-。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

(1)寫出儀器名稱:a______b_________

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。選擇的發(fā)生裝置是 _______(填序號,下同);過氧化氫溶液制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置是____。

若要收集到干燥的氧氣,收集裝置是_____,其驗滿的操作為________

(3)用裝置E收集氧氣時,下列實驗操作正確的是________(填序號)。

a.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中

b.加熱后,觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時,立即收集氣體

c.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上

d.排水法收集完氧氣后,先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)氣管從水槽中移出

(4)實驗室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水,且密度小于空氣。實驗室中制取氨氣的發(fā)生裝置為_____,收集裝置為________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】據(jù)報道,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究人員用鈷及其氧化物研制成一種新型催化劑,可將二氧化碳高效“清潔”地轉(zhuǎn)化成液體燃料,反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是( )

A. 上圖中含有3種分子

B. 分子在化學(xué)變化中可以再分

C. 反應(yīng)物和生成物中共有兩種氧化物

D. 化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目及元素種類沒有發(fā)生變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①X的數(shù)值為______。

②鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子,形成______(填離子符號)。

③鈉原子與下面哪種原子化學(xué)性質(zhì)相似_________ (填選項序號)。

(2)下圖是鎂條在空氣中燃燒的微觀模擬圖。

①鎂是由______(填“分子”或“原子”)構(gòu)成的,該反應(yīng)中所涉及的物質(zhì)屬于單質(zhì)的有______種。

②請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

(1)寫出儀器a的名稱:__________。

(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式為_____,收集氧氣還可選用的裝置是________。

(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:

[提出猜想]

猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;

猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2

猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2。

[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗:第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜測________錯誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論,該組同學(xué)選擇的實驗方法是_______。

[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?_______

[實驗反思]通過以上實驗探究,你對“實驗制取氧氣”還想探究的問題是: ____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】C、CO2和CO都是我們熟悉的物質(zhì),關(guān)于C、CO2和CO有以下幾種說法:

①二氧化碳和一氧化碳元素組成相同,性質(zhì)相同;

②金剛石和石墨中碳原子排列方式不同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)差異很大;

③通過化學(xué)反應(yīng),三者可以按C→CO2CO的方向轉(zhuǎn)化;

④二氧化碳通入紫色石蕊試液,溶液變紅,說明二氧化碳具有酸性;

⑤一氧化碳具有可燃,所以一氧化碳可用做燃料;

⑥二氧化碳不供給呼吸,是因為二氧化碳有毒性.

其中正確的說法有( )

A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)以下三套實驗裝置圖,回答下列問題:

(1)實驗一實驗室制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________

(2)實驗二能證明NaOH溶液與CO2發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_________________.但有同學(xué)認為該實驗不嚴密,理由是__________________

(3)實驗三是一個“吹氣球”的趣味實驗,若將膠頭滴管內(nèi)的液體換成稀鹽酸,則瓶內(nèi)所裝的固體物質(zhì)可以換成_____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為驗證空氣中氧氣含量,某同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗裝置。其中,右側(cè)為可以自由移動的活塞(忽略摩擦力)。實驗過程中,首先,向玻璃管中充入空氣,使右側(cè)活塞移至刻度 5 處,檢查裝置氣密性;然后,在密閉的玻璃管內(nèi)鋪上足量紅磷(右側(cè)活塞位置依然在刻度5處),點燃酒精燈,觀察到紅磷燃燒后熄滅酒精燈,活塞先向右移動,再向左移動,最后靜止。

紅磷

(1)檢查裝置氣密性的方法是先將活塞拉至刻度6處,放手后,若觀察到______,則說明裝置氣密性良好;反之,則說明裝置氣密性不好;

(2)紅磷燃燒反應(yīng)的符號表達式是___________________________________

(3)能證明“氧氣體積約占空氣體積 1/5”的實驗現(xiàn)象是____________________________ ;

(4)活塞先向右移動的原因是____________________________ ;

(5)下列有關(guān)該實驗的說法中,正確的是_______________________________ (填序號)。

A.玻璃管中的紅磷可以換成木炭

B.該實驗可以說明氮氣難溶于水

C.若紅磷量不足,會使得測得的結(jié)果大于 1/5

D.若裝置氣密性不好,會使得測得的結(jié)果小于 1/5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對10%的食鹽溶液含義的解釋,錯誤的是( )

A.100g水中溶解了10g食鹽

B.100g食鹽溶液中溶解了10g食鹽

C.將10g食鹽溶解于90g水中所得溶液

D.將食鹽與水按1:9的質(zhì)量比配成的溶液

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