某物質(zhì)充分燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O，為了確定該物質(zhì)的元素組成，某小組設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn)（其中濃硫酸、無(wú)水CaCl2均為常用干燥劑，部分固定裝置省略）。稱取0．84g待測(cè)物完全燃燒后，稱得D裝置增重1．08 g，E裝置增重2．64 g。則下列推斷正確的是（    ）

    A．該物質(zhì)一定含有C、H元素，沒(méi)有氧元素 

    B．該物質(zhì)一定含有C、H、O元素

    C．用充有空氣的儲(chǔ)氣球代替裝置A、B更有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行 

    D．B裝置的有無(wú)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒。下圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的示意圖，請(qǐng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答。

（1）圖①中儀器a的名稱是               。

（2）從燃燒條件的角度分析，圖②加熱木炭的目的是                          。

（3）圖②中熄滅酒精燈的規(guī)范操作是                                 。

（4）圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要?jiǎng)×�，說(shuō)明了                       。

（5）圖④在整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的目的是                                         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列四幅坐標(biāo)圖分別所表示的意義不正確的是（  ）

A．分別將等質(zhì)量的鋁和鐵放入足量的鹽酸中，放出H2的量的變化

B．做溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)：向一定量的硫酸銅溶液中逐滴滴入Ba(OH)2溶液至過(guò)量，則通過(guò)溶液的電流變化

C．將足量的硫點(diǎn)燃后放入盛氧氣的集氣瓶中燃燒，并塞緊瓶塞，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化

D．加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物，二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨加熱時(shí)間的變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學(xué)探究小組為了測(cè)定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示，固定裝置略去）：

需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)前后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的質(zhì)量。

(1)A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是                                     。  為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)，其操作是                     。

(2)B裝置的作用是         ；C裝置的化學(xué)方程式是是

                                           ；

(3)補(bǔ)充D裝置                      （簡(jiǎn)要敘述或畫出裝置示意圖）。

【交流與表達(dá)】

(4)有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成測(cè)得純堿的純度偏低，原因

是                                                          。

(5)為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣。

①反應(yīng)前，斷開(kāi)B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是                             。

②反應(yīng)后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是                            。

③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時(shí)，開(kāi)關(guān)K處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是         

                                        。

【數(shù)據(jù)處理】

(6)稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g，實(shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為    %（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位）。

【反思與評(píng)價(jià)】

(7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為不能，理由是是                                                                  。

（8）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置能減少測(cè)定的誤差，原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被裝置C吸收；②                                                  。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


工業(yè)上用甲、乙制備化學(xué)肥料丙，同時(shí)有丁生成。根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（    ）

    ①甲的化學(xué)式為NH3             ②乙、丙、丁都是氧化物

    ③丙中氮、氫元素質(zhì)量比為7:1    ④參加反應(yīng)的甲、乙質(zhì)量比為17:44  

    A．①               B．①③             C．①④             D．②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化中一定屬于化學(xué)變化的是                           （    ）

 A.爆炸       B.汽油揮發(fā)        C.空氣液化     D.食物腐爛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氦3原子核內(nèi)有2個(gè)質(zhì)子和一個(gè)中子，則這種原子的核外電子數(shù)為

 A. 1個(gè)     B. 3個(gè)           C. 4個(gè)          D. 2個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


呼吸面具中的“氧氣再生劑”，主要成分是淡黃色固體過(guò)氧化鈉（Na2O2），使用后變成白色固體。某興趣小組對(duì)白色固體的成分進(jìn)行了探究。

【作出猜想】根據(jù)呼出的氣體中含有較多的        和         ，作出如下猜想：

猜想一：白色固體中一定含有氫氧化鈉

猜想二：白色固體中一定含有碳酸鈉

猜想三：白色固體中一定含有氫氧化鈉和碳酸鈉

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

（1）小明取少量水溶解白色固體，然后滴加酚酞溶液，溶液變紅色。于是小明認(rèn)為猜想

    二一定不正確。同學(xué)們認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不能得出正確結(jié)論，因?yàn)?u>            。

（2）小紅另取少量白色固體，滴加少量稀鹽酸，沒(méi)有觀察到有氣泡產(chǎn)生，于是小紅認(rèn)為

    白色固體中一定不含有碳酸鈉，并得出結(jié)論只有猜想一正確，猜想二和猜想三都不正

    確。同學(xué)們認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)也不能得出正確結(jié)論，因?yàn)?u>                         。

（3）小玉另取少量白色固體用適量的水溶解。依次滴加足量的氯化鈣溶液、少量的硫酸

    銅溶液進(jìn)行試驗(yàn)，依次觀察到產(chǎn)生            和             ，證明猜想三成立。

   小玉為什么用氯化鈣溶液而不用澄清的石灰水呢？                 。

【拓展應(yīng)用】“氧氣再生劑”的保持方法是               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是   （    ）

 

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