Question

15．（1）請根據(jù)下列實驗裝置回答問題

①實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置可選用A（選填一個字母），對應反應的化學方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．如果用排水法收集氧氣，當氣泡連續(xù)、均勻的冒出時開始收集．
②制取氣體時，在連接好儀器、加入藥品前必須進行的操作是檢查裝置的氣密性；氣體從b管通入D裝置時，可以收集的一種氣體是氫氣．
（2）老師：…酚酞指示劑是酚酞溶解在60-90%的酒精溶液中形成的…
A同學：溶質(zhì)是酚酞．
老師：Good！
A同學：酚酞溶液為什么只有淡淡的酒精氣味？
B同學：是因為酒精分子運動擴散了．
老師：你從微觀解釋，好極了！
C同學：老師，如果用水配制酚酞指示劑可以嗎？
老師：有想法，很好！你們可以進行實驗探究．
實驗后，學生實驗報告如下，請你補充完整．
【實驗目的】探究用水配置酚酞溶液是否可做指示劑．
【查閱資料】
①20℃時，在水中，酚酞的溶解度是0.2g；在酒精中，酚酞的溶解度是20g．
②配制酚酞指示劑的傳統(tǒng)方法：1g酚酞溶于1L60-90%的酒精溶液中…
【實驗用品】
實驗藥品：酚酞、蒸餾水、澄清石灰水
實驗儀器：試管、燒杯、玻璃棒、滴管、托盤天平、量筒（合適的規(guī)格）、容器（2L、3L、4L、5L）
【實驗方案】
20℃時，稱取0.2g酚酞溶于120mL水中配成溶液，將此溶液平分到4個容器中并加水稀釋成2L、3L、4L、5L，分別將稀釋后的酚酞溶液滴入到澄清石灰水中，觀察顏色變化并記錄于如表：

酚酞溶液的種類	滴入滴數(shù)	澄清石灰水/mL	現(xiàn)象
2L	2-3	2-3	深紅
3L	2-3	2-3	深紅
4L	2-3	2-3	紅
5L	2-3	2-3	淺紅

【反思與評價】
①極稀的酚酞水溶液遇堿有明顯的顏色變化，可以（填“可以”或“不可以”）作指示劑．
②配制酚酞指示劑沒有（填“有”或“沒有”）必要用酒精溶液．
③對此實驗探究，你的認識是要勤于思考，敢于質(zhì)疑，樂于實踐，能節(jié)約的要節(jié)約藥品等．

Answer 1

分析 （1）①實驗室可采用加熱高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型．②根據(jù)制取氣體的步驟和注意事項進行分析；
（2）酚酞指示劑是酚酞溶解在60-90%的酒精溶液中形成的，溶質(zhì)是酚酞，酒精分子運動擴散了，因此酚酞溶液只有淡淡的酒精氣味；
【實驗目的】根據(jù)題中信息可知實驗的目的；
【實驗用品】根據(jù)探究的目的可知實驗藥品有酚酞、蒸餾水、澄清石灰水；
實驗儀器：在用量筒時，應用到滴管；
【反思與評價】
①極稀的酚酞水溶液遇堿有明顯的顏色變化，可以作指示劑．
②極稀的酚酞水溶液遇堿有明顯的顏色變化，可以作指示劑，因此配制酚酞指示劑沒有必要用酒精溶液．③對此實驗探究，認識是：要勤于思考，敢于質(zhì)疑，樂于實踐，能節(jié)約的要節(jié)約藥品等．

解答 解：（1）①實驗室可采用加熱高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；屬于固體加熱型，應該選用的發(fā)生裝置是A．
如果用排水法收集氧氣，當氣泡連續(xù)、均勻的冒出時開始收集，故填：A；2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；氣泡連續(xù)、均勻的冒出．
②制取氣體時，在連接好儀器、加入藥品前必須進行的操作是檢查裝置的氣密性；氣體從b管通入D裝置時，說明氣體的密度比空氣小，因此可以收集的一種氣體是氫氣，故填：檢查裝置的氣密性；氫氣；
（2）酚酞指示劑是酚酞溶解在60-90%的酒精溶液中形成的，溶質(zhì)是酚酞，酒精分子運動擴散了，因此酚酞溶液只有淡淡的酒精氣味，故填：酚酞；酒精分子運動擴散了；
【實驗目的】根據(jù)題中信息可知，實驗的目的是探究用水配置酚酞溶液是否可做指示劑，故填：探究用水配置酚酞溶液是否可做指示劑．
【實驗用品】根據(jù)探究的目的可知實驗藥品有酚酞、蒸餾水、澄清石灰水，故填：蒸餾水；
實驗儀器：在用量筒時，應用到滴管，故填：滴管；
【反思與評價】
①極稀的酚酞水溶液遇堿有明顯的顏色變化，可以作指示劑，故填：可以．
②極稀的酚酞水溶液遇堿有明顯的顏色變化，可以作指示劑，因此配制酚酞指示劑沒有必要用酒精溶液，故填：沒有．
③對此實驗探究，認識是：要勤于思考，敢于質(zhì)疑，樂于實踐，能節(jié)約的要節(jié)約藥品等，故填：要勤于思考，敢于質(zhì)疑，樂于實踐，能節(jié)約的要節(jié)約藥品等．

點評 本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)以及掌握探究實驗的分析能力等是正確解答本題的關鍵．