【題目】化學是以實驗為基礎的學科,在進行實驗時,若遇到下列情況,我們應如何處理:
(1)不小心碰倒酒精燈,灑出少量酒精在桌面燃燒 ;
(2)連接玻璃管和膠皮管時,先把玻璃管口 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入橡皮管.
(3)酒精燈內酒精過少,應用 向酒精燈內添加酒精.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關物質的類別的選項中,錯誤的一項是
A | 合金 | 鈦合金、不銹鋼、生鐵 |
B | 堿類 | 燒堿、純堿、熟石灰 |
C | 干燥劑 | 濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉固體 |
D | 合成材料 | 合成纖維、合成橡膠、塑料 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)現有Fe和Fe2O3的固體混合物,東東同學為了分析混合物中Fe和Fe2O3的含量,設計了如下實驗方案:(注意:100g是Fe與Fe2O3兩種物質的總質量)
【實驗數據】實驗共記錄了兩組實驗數據:
第①組,完全吸收氣體后,NaOH溶液質量增加了66g;
第②組,完全反應,冷卻后稱量剩余固體的質量為Wg。
根據實驗設計及有關數據進行分析與計算。
(1)根據第①組數據,CO與Fe2O3,反應產生CO2 g。
(2)混合物中Fe2O3的質量為多少?
(3)第②組數據W是 g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)下圖是實驗室制取和收集一些氣體的裝置圖,請回答相關問題:
(1)寫出圖中序號對應的儀器名稱:① ,② ;
(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 ;如果實驗室要利用上述裝置制取并收集干燥的O2,應選用的裝置是 (填字母標號)。
(3)實驗室制備甲烷的發(fā)生裝置類似于用KMnO4制取氧氣,推測制備甲烷的反應物是 (填序號)。
A.CH3COONa固體和堿石灰
B.Al4C3固體和水
C.CO和H2
(4)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式 。
檢查裝置A氣密性的操作和現象是:先用夾子夾住導氣管中的橡皮管,再向①中加入水至形成一段水柱,靜置一段時間,觀察到 ,說明氣密性良好。
(5)小麗欲使用圖F裝置收集較純凈的氧氣,則應先將裝置中裝滿水,再將氣體從 (填“a”或“b”)端通入。
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【題目】(8分)根據下列裝置圖回答問題.
(1)實驗室制取較純凈的氧氣時,可選擇圖中的 裝置(填字母)。進行此實驗,加試劑前,連接裝置并檢查裝置的 。
(2)寫出實驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣的化學方程式 。點燃氫氣前 。
(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,可選擇圖中的 裝置(填字母)。為了確定反應后的溶液里含有CaCl2,張林同學向溶液中滴加少許Na2CO3溶液,結果沒有觀察到白色沉淀,你推測是 (填物質名稱)的干擾。
(4)如果氧氣不足,乙醇燃燒還可能生成CO。若乙醇燃燒產物中的CO和CO2的總質量為25.2g,其中碳元素和氧元素的質量比是2:5,則參加反應的乙醇的質量是 g。
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【題目】(4分)探究原子結構的奧秘。
【情景提供】19世紀以前,人們一直以為原子是不可分的,直到1887年,湯姆生發(fā)現了帶負電的電子后,才引起人們對原子結構模型的探索。
【提出問題】電子帶負電,原子不帶電,說明原子內存在著帶正電荷的部分,它們是均勻分布還是集中分布的呢?
【進行實驗】 1910年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗。
實驗做法如圖:
(1)放射源—放射性物質放出α粒子(帶正電荷),質量是電子質量的7000倍;
(2)金箔—作為靶子,厚度1um,重疊了3000層左右的原子;
(3)熒光屏—α粒子打在上面發(fā)出閃光;
(4)顯微鏡—通過顯微鏡觀察閃光,且通過360度轉動可觀察不同角度α粒子的到達情況。
【收集證據】絕大多數α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進,但是有少數α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉,并且有極少數α粒子的偏轉超過90°,有的甚至幾乎達到180°,像是被金箔彈了回來 。
【猜想與假設】α粒子遇到電子后,就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發(fā)生明顯的改變,而結果卻出乎意料,除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上,否則大角度的散射是不可能的。
【解釋與結論】
(1)若原子質量、正電荷在原子內均勻分布,則極少數α粒子就 (填“會”或“不會”)發(fā)生大角度散射。盧瑟福所說的“除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是 。
(2)1um金箔包含了3000層金原子,絕大多數α粒子穿過后方向不變,說明 ;
A.原子的質量是均勻分布的
B.原子內部絕大部分空間是空的
(3)科學家對原子結構的探究經歷了三個過程,通過α粒子散射實驗,你認為原子結構為以下的 。
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