【題目】推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理合理的是

A.離子都是帶電的粒子,所以帶電的粒子一定是離子

B.酸中一定含有氫元素,所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸

C.單質(zhì)是由一種元素組成的,所以一種元素只能組成一種單質(zhì)

D.高錳酸鉀受熱分解可以產(chǎn)生氧氣,所以能分解產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)一定含有氧元素

【答案】D

【解析】

試題分析:帶電荷的微粒還有質(zhì)子、電子,A錯誤;含氫元素的物質(zhì)不一定是酸,如氫氧化鈉中含氫元素,是堿,B錯誤;一種元素組成的純凈物才是單質(zhì),C錯誤;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,分解反應(yīng)后的元素種類總和與反應(yīng)物相同,所以分解產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)中一定有氧元素,D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用分子的觀點對下列現(xiàn)象解釋錯誤的是

A.花香四溢﹣分子在不停地運動

B.食物腐敗﹣分子本身發(fā)生改變

C.空氣液化﹣分子間間隔改變

D.汽油揮發(fā)﹣分子體積變大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用如圖所示的儀器和藥品,測量一定質(zhì)量大顆粒食鹽晶體的體積,同學(xué)們展開了討論(不考慮雜質(zhì)對實驗的影響)

(1)小柯提出,在量筒內(nèi)倒入一定量的水,然后將一定質(zhì)量的食鹽晶體放入,觀察液面的變化來測量食鹽的體積,但他的想法馬上遭到大家的否定,原因是

(2)同學(xué)們討論后提出,只要將量筒內(nèi)的水換成另一種液體(只能利用圖中的儀器和藥品),實驗就能取得成功,該液體是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】從氫氣、二氧化碳、氮氣、氧氣、氦五種氣體中,按題意選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空。(寫物質(zhì)名稱或符號均可,每小題只有一個正確答案)

①空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是(

②光合作用的主要原料之一是(

③可填充霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的是(

④能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是(

⑤具有可燃性的氣體是(

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬鈀是稀有的貴重金屬之一,金屬鈀制成的首飾不僅有迷人的光彩,而且經(jīng)得住歲月的磨礪,F(xiàn)有銀(Ag)、鉑(Pt)、鈀(Pd)三種金屬制成的戒指,某實驗小組利用它們來探究三種金屬的活動性。

(1)把鈀戒指放入稀硫酸溶液中,戒指完好無損,可推測鈀在金屬活動性順序表中位于 (填“前”或“后”)。

(2)如果將鈀粉置于鹽酸溶液中,邊通入氧氣邊攪拌,鈀粉溶解得到二氯化鈀(PdCl2)溶液,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(3)如圖所示,將銀、鉑戒指分別放入甲、乙兩燒杯中,一段時間后取出,發(fā)現(xiàn)只有銀戒指表面有明顯變化,推測甲燒杯中還可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。通過該實驗判斷,銀、鉑、鈀的金屬活動性由強到弱順序為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了比較鋁與相同pH的稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的快慢,某化學(xué)興趣小組做了如下的探究實驗:

(1)鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(2)X=,實驗過程中,可以通過觀察來比較鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度。
(3)實驗過程中,發(fā)現(xiàn)鋁與稀鹽酸反應(yīng)更加劇烈,同學(xué)們提出了以下猜想:
猜想一:試管Ⅰ中氯離子對反應(yīng)起了促進(jìn)作用;
猜想二:試管Ⅱ中硫酸根離子對反應(yīng)起了阻礙作用;
猜想三:以上兩種猜想同時成立。
為了驗證上述猜想是否正確,向試管Ⅰ中加入少量(填序號),向試管Ⅱ中加入少量(填序號),做對比實驗。

A.硫酸銅B.氯化鈉C.硫酸鈉D.濃鹽酸

(4)通過(3)中的對比實驗,觀察到試管Ⅱ中反應(yīng)快慢無明顯變化,試管Ⅰ中反應(yīng)明顯加劇,則猜想成立。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中屬于混合物的是

A.氮氣 B二氧化碳 C食用醋 D氯酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】 挑戰(zhàn)與未來向觀眾展示了太陽能電解水制氫—氫的儲存運輸及應(yīng)用全過程。海水可以成為氫的最大來源。

(1)宏觀,海水淡化和電解水都是物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程,但微觀上二者有本質(zhì)的不同。從微觀角度圖示這種區(qū)別,請在圖A和圖B方框中補全相應(yīng)的微粒圖示

(2)科技館內(nèi)有許多飲水臺,可取水直接飲用。其中的飲用水處理步驟如下圖所示。步驟對應(yīng)的作用是 (填字母,下同);步驟對應(yīng)的作用是 。

A.殺菌消毒 B吸附雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源。

(1)電解水實驗揭示了水的組成。圖實驗中得到氫氣的試管是_______________(填“1”或“2”)。

(2)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是 。

(3)生活中常用________區(qū)分硬水和軟水。

(4)海水淡化可采用膜分離技術(shù)。如圖所示,對淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可以透過淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池,而海水中其他各種離子不能通過淡化膜,從而得到淡水。對加壓后右側(cè)海水成分變化分析正確的是_________。

A.溶質(zhì)質(zhì)量增加 B.溶劑質(zhì)量減少

C.溶液質(zhì)量不變 D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少

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