【題目】下圖是A、B兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）

A. t1℃時(shí)A、B的溶解度相等

B. B的溶解度都隨溫度升高而增大

C. 將t2℃時(shí)A的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，溶液變稀了

D. 將t2℃時(shí)A、B的飽和溶液降溫到t1℃，A溶液會(huì)析出晶體而B不會(huì)

【答案】D

【解析】

A、t1℃時(shí)，兩物質(zhì)溶解度曲線(xiàn)交于一點(diǎn)，說(shuō)明此時(shí)兩物質(zhì)的溶解度相等，故A正確；

B、B物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，隨溫度升高而上升，說(shuō)明B物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大，故B正確；

C、由于A物質(zhì)的溶解度隨溫度降低而減小，因此將t2℃時(shí)A的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，由于溶質(zhì)析出溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，溶液變稀了，故C正確；

D、A、B兩物質(zhì)的溶解度都隨溫度降低而減小，因此將t2℃時(shí)A、B的飽和溶液降溫到t1℃，兩物質(zhì)都會(huì)析出晶體。故D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉放入某硫酸銅溶液中時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究。探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種。

（提出猜想）氣體可能是SO2、O2或H2中的一種。

（查閱資料）SO2與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，也能使澄清石灰水變渾濁。

（方案設(shè)計(jì)）依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：

（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，除了用帶火星木條檢驗(yàn)外，還可將氣體通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)，如果觀察到_____，證明猜想正確。

（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，只需將氣體通入澄清石灰水，看澄清石灰水是否變渾濁。寫(xiě)出SO2與Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)綜合考慮，設(shè)計(jì)了如圖組合實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想。

（實(shí)驗(yàn)探究）

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先將收集到的氣體從a處通入一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃C處酒精燈。這樣操作的目的是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中黑色氧化銅變成光亮的紅色物質(zhì)__________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是_____。

（思維拓展）

（1）硫酸銅溶于水時(shí)會(huì)有少量與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化銅而使溶液渾濁，為抑制該反應(yīng)的發(fā)生，配制硫酸銅溶液時(shí)，通常先將硫酸銅溶解在少量物質(zhì)X中，再加水稀釋。上述實(shí)驗(yàn)中的氣體就是鐵與X反應(yīng)產(chǎn)生的，你認(rèn)為X最好是_____（寫(xiě)化學(xué)式）。

（2）如果將適量的鐵粉放入某混有X的硫酸銅溶液時(shí)，鐵粉恰好完全溶解，過(guò)濾得沉淀物，經(jīng)洗滌干燥，稱(chēng)得沉淀物的質(zhì)量與所加入的鐵粉的質(zhì)量相等。設(shè)與鐵反應(yīng)的CuSO4和X的質(zhì)量分別為m1、m2，則m1：m2＝_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一瓶黑色固體粉末M（M是純凈物），因試劑瓶標(biāo)簽破損無(wú)法確定其成分。為探究M的成分小軍進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與他的探究：

（猜想與假設(shè)）物質(zhì)M可能是_______________；

（設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)）取兩份等量的M樣品，分別進(jìn)行如下圖的實(shí)驗(yàn)：

（分析與結(jié)論）

（1）從實(shí)驗(yàn)一小軍得出M的物理性質(zhì)有_______________(填寫(xiě)一種)；

（2）從實(shí)驗(yàn)二小軍推斷出M的化學(xué)式是_______________；

（3）實(shí)驗(yàn)二中②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

（拓展與延伸）探究M與稀硫酸反應(yīng)的本質(zhì)

（1）稀硫酸中含有水分子、氫離子、硫酸根離子等粒子，其中屬于陰離子的是_________

(用化學(xué)符號(hào)來(lái)表示)；

（2）小軍分析實(shí)驗(yàn)一、二后認(rèn)為：可能是稀硫酸中的某一種離子與M發(fā)生了反應(yīng)。為確定稀硫酸中何種離子與M發(fā)生了反應(yīng)，他繼續(xù)設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

實(shí)驗(yàn)三中的A可選用的藥品是___________ (填序號(hào)，下同)，實(shí)驗(yàn)四中的B可選用的藥品是___________；

①硫酸鉀溶液 ②氯化鉀溶液 ③氫氧化鈉溶液 ④稀鹽酸

（3）小軍通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)證明：稀硫酸中___________ (用化學(xué)符號(hào)來(lái)表示)與M發(fā)生了反應(yīng)；

（反思與交流）某同學(xué)優(yōu)化了小軍的整個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，認(rèn)為不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)___________ (填實(shí)驗(yàn)編號(hào))，就能確定M的成分，也能確定稀硫酸中何種粒子與M發(fā)生了反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)具有世界先進(jìn)水平的某型彈道導(dǎo)彈戰(zhàn)略核潛艇建成服役，使我國(guó)真正擁有了二次核反擊能力。其中，在潛艇上的供氧裝置中有一種藥品叫過(guò)氧化鈉（Na2O2），它是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的淡黃色固體，在通常狀況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)放出氧氣。

例如：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑ 。小青同學(xué)為了驗(yàn)證CO2跟Na2O2反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的氣體是氧氣，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)裝置內(nèi)藥品足量）。

（1）用石灰石和較濃的鹽酸制取實(shí)驗(yàn)所用的CO2 ，設(shè)計(jì)A、B裝置的目的是凈化導(dǎo)入的CO2 。其中A瓶?jī)?nèi)的液體是硝酸銀溶液，其作用_____________ ，B裝置內(nèi)液體應(yīng)是____________。

（2）為了防止沒(méi)有反應(yīng)完的CO2干擾實(shí)驗(yàn)，C瓶?jī)?nèi)液體應(yīng)是________,最后要驗(yàn)證產(chǎn)生的是氧氣應(yīng)進(jìn)行的操作是___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱(chēng)是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的化學(xué)方程式為_____，若用D裝置收集CO2氣體，證明集氣瓶已充滿(mǎn)CO2的方法是______

（3）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇_____（填字母），甲烷氣體一般采用裝置C進(jìn)行收集，收集滿(mǎn)后集氣瓶的放置方式如圖E所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是_____。如果選用F裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端管口通入。

（4）飽和NH4Cl溶液與飽和NaNO2溶液混合共熱可制取氮?dú)�，再用制得的氮�(dú)夂蜌錃庠谝欢l件下化合生成氨氣。如圖是實(shí)驗(yàn)室模擬合成氨的裝置。

①裝置A中導(dǎo)管a所起的作用是_____（用序號(hào)回答）。

a．防止NaNO2飽和溶液蒸發(fā) b．使分液漏斗中溶液能順利滴下 c．使實(shí)驗(yàn)裝置不漏氣

②裝置A中反應(yīng)物所有的氮元素都轉(zhuǎn)化成氮?dú)�，該反�?yīng)的方程式為_____

③裝置C可以使N2、H2兩種氣體充分混合，并通過(guò)觀察氣泡以調(diào)節(jié)N2和H2的氣流的速度，除此以外，還有一個(gè)作用是_____

④從裝置E中導(dǎo)出的氣體成分是_____，向裝置E的試管中滴人酚酞溶液，觀察到的現(xiàn)象是_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)：

【實(shí)驗(yàn)回顧】如圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。

（1）寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式： 。

（2）實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶?jī)?nèi) 減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測(cè)量進(jìn)入瓶中水的體積，能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量。

【問(wèn)題提出】有實(shí)驗(yàn)資料表明：燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí)，紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒，因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)量結(jié)果與理論值誤差較大。

【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】

Ⅰ、根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)裝置，再次測(cè)定空氣中氧氣含量。裝置中的飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹。

Ⅱ、測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

測(cè)量項(xiàng)目

實(shí)驗(yàn)前

實(shí)驗(yàn)后

燒杯中水的

體積

燒杯中剩余的

體積

集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的

容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

【交流表達(dá)】（1）鐵生銹過(guò)程中發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。

（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 （計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）。

（3）從實(shí)驗(yàn)原理角度分析，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是：

① ；② 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某赤鐵礦石樣品160g與75g含碳36%的一氧化碳和二氧化碳的混合物恰好完全反應(yīng)，則該赤鐵礦石的純度為( )

A. 40% B. 50% C. 60% D. 80%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是 （　�。�

A. 加熱液體B. 讀取液體體積

C. 傾倒少量液體D. 檢查裝置氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?yōu)榱藴y(cè)定該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(已知樣品中只含氯化鈉一種雜質(zhì))，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：

(1)判斷濾渣是否洗滌干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加___，然后觀察現(xiàn)象判斷。

A 氯化鋇溶液 B 硝酸銀溶液 C 碳酸鈉溶液 D 稀鹽酸

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___。

(3)若過(guò)濾所得濾液Y的質(zhì)量為136克(忽略過(guò)濾過(guò)程中濾渣表面的氯化鈉殘留)，則該濾液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___。

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