17．某化學(xué)小組用火柴、蠟燭、大理石、燒杯、酒精燈、坩堝鉗等實(shí)驗(yàn)材料，探究物質(zhì)燃燒的條件．
【提出問(wèn)題】物質(zhì)燃燒需要什么條件？
【猜想】假設(shè)1：可燃物；假設(shè)2：溫度要達(dá)到著火點(diǎn)；假設(shè)3：與空氣接觸．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)谙卤碇懈鶕?jù)假設(shè)，利用所給材料，設(shè)計(jì)完成探究實(shí)驗(yàn)．
驗(yàn)證實(shí)　驗(yàn)對(duì)　比　實(shí)　驗(yàn)
假設(shè)1在空氣中點(diǎn)燃大理石，大理石不燃燒在空氣中點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭燃燒
假設(shè)2在空氣中常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒在空氣中點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭燃燒
假設(shè)3在空氣中點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭燃燒將燃著的蠟燭扣入燒杯內(nèi)，蠟燭逐漸熄滅

分析 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想：假設(shè)1有可燃物，假設(shè)2溫度要達(dá)到著火點(diǎn)，假設(shè)3與空氣接觸，據(jù)此結(jié)合燃燒的條件進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想：假設(shè)1有可燃物，假設(shè)2溫度要達(dá)到著火點(diǎn)，假設(shè)3與空氣接觸；在表中根據(jù)假設(shè)，利用所給材料和已有內(nèi)容，設(shè)計(jì)完成探究實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)未知內(nèi)容；
故答為：

驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)
假設(shè)1在空氣中點(diǎn)燃大理石，大理石不燃燒
假設(shè)2在空氣中常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒
假設(shè)3將燃著的蠟燭扣入燒杯內(nèi)，蠟燭逐漸熄滅

點(diǎn)評(píng) 掌握燃燒的條件為：可燃物、溫度達(dá)到著火點(diǎn)、與氧氣或空氣接觸；了解滅火的原理和猜想與事實(shí)驗(yàn)證的方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．以科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)科學(xué)的一種重要方法．下列推理得出的相關(guān)結(jié)論合理的是（　�。�
A．酸呈酸性，呈酸性的物質(zhì)一定是酸
B．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
C．金剛石和石墨都是有碳元素組成的單質(zhì)，所以它們的性質(zhì)完全相同
D．元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，所以質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．生活中處處有化學(xué)，請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的問(wèn)題：
（1）飲用酸堿過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康．在實(shí)驗(yàn)室里可用pH試紙測(cè)定水的酸堿度．在生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水．
（2）清洗餐具上的油污常用到洗滌劑，是因?yàn)橄礈靹┯腥榛δ埽?br />（3）奶制品含有豐富的鈣元素（填“單質(zhì)”或“元素”）人體每天要攝入足夠量的鈣，老年人缺鈣會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．用符號(hào)表示或說(shuō)出符號(hào)、數(shù)字的意義．
（1）地殼中含量最多的元素是Al；
（2）溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬是Hg；
（3）水中氧元素的化合價(jià)H2$\stackrel{-2}{O}$；
（4）Fe2+中2的含義一個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位的正電荷；
（5）CO2中2的含義一個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子；
（6）SO42-中2的含義一個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．小邊同學(xué)的家人都喜歡喝酒．奶奶喜歡喝自己釀制的甜米酒，爸爸則常喝點(diǎn)“同山燒酒”．

（1）如圖是奶奶釀造甜米酒的具體操作過(guò)程：先將糯米加熱煮至七成熟，待冷卻至30℃后，加少許的水和一定量的“酒藥”（實(shí)際是酵母菌菌種）與糯米飯混合后置于一壇內(nèi)，在糯米飯中央挖一個(gè)小洞，加蓋密封后，置于適當(dāng)?shù)胤奖?8℃，一天后即可食用．奶奶說(shuō)：“釀甜米酒的關(guān)鍵是保溫和密封”．你認(rèn)為：需要保溫和將壇密封的目的是：保溫是為酵母菌提供適宜的溫度，利于酵母菌的生長(zhǎng)、繁殖和發(fā)酵；密封的目的是減少與空氣的接觸，使酵母菌在無(wú)氧條件下分解葡萄糖產(chǎn)生酒精．
（2）有一天小邊同學(xué)把爸爸喝的“同山燒酒”倒了一點(diǎn)在碗里，居然能被點(diǎn)燃，好奇的小邊同學(xué)在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)作如下探究：
①取一定量的“同山燒酒”加入足量的硫酸銅粉末（堿石灰）吸收掉酒中的全部水份．
②將得到的純酒精和氧氣置于一個(gè)完全密閉的容器中引燃，反應(yīng)生成二氧化碳、水蒸氣和一種未知?dú)怏wX，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)酒精氧氣二氧化碳水X
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.68000
反應(yīng)后質(zhì)量/g004.45.4m
則表中m的值為2.8，若要減少x的生成量，應(yīng)增加氧氣（或減少酒精）的量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色氣體，放出大量熱
D．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．關(guān)注化學(xué)中的“變化”與“不變”，可以幫助我們建立正確的物質(zhì)觀，微粒觀和能量觀．下列情形中，一定改變的是②（填數(shù)字序號(hào)，下同），一定不變的是③，可能改變的是①．
①化學(xué)反應(yīng)前后，分子的個(gè)數(shù)
②生石灰放入水中的反應(yīng)過(guò)程中，液體的溫度
③二氧化錳放入過(guò)氧化氫溶液中反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．我國(guó)的成語(yǔ)包含了許多的科學(xué)道理，下列關(guān)于成語(yǔ)中包含的科學(xué)道理敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．“釜底抽薪”說(shuō)明燃燒需要可燃物
B．“水漲船高”說(shuō)明以水面為參照物，船是運(yùn)動(dòng)的
C．“一葉知秋”說(shuō)明樹(shù)葉的凋落，是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)
D．“望梅止渴”說(shuō)明在人的大腦皮層參與下發(fā)生了條件反射

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖能形象地表示了氮?dú)馀c氧氣的反應(yīng)過(guò)程，則該反應(yīng)的類型是（　�。�
A．分解反應(yīng)B．化合反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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