【題目】下列圖象分別與選項中的實驗過程相對應(yīng),其中正確的是( )
A.向部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
B.向一定量稀鹽酸中逐滴加入水
C.常溫下,等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸反應(yīng)
D.電解水生成氣體的體積
【答案】C
【解析】解:A、向部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,鹽酸先于氫氧化鈉反應(yīng),然后再與碳酸鈉反應(yīng),所以加入一定量的鹽酸才會出現(xiàn)氣體,故A錯誤;
B、稀鹽酸先酸性,pH值小于7,無論如何稀釋都不會等于或大于7,故B錯誤;
C、常溫下,等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸反應(yīng),酸是過量的,金屬加入鹽酸中會迅速反應(yīng),所以反應(yīng)速率相等,但是鐵生成的氫氣多,故C正確;
D、電解水生成氫氣、氧氣的體積比是2:1,故D錯誤.
故選:C.
A、根據(jù)向部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,鹽酸先于氫氧化鈉反應(yīng),然后再與碳酸鈉反應(yīng),所以加入一定量的鹽酸才會出現(xiàn)氣體進行分析;
B、根據(jù)稀鹽酸先酸性,pH值小于7,無論如何稀釋都不會等于或大于7進行分析;
C、根據(jù)常溫下,等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸反應(yīng),反應(yīng)速率相等,但是鐵生成的氫氣多進行分析;
D、根據(jù)電解水生成氫氣、氧氣的體積比是2:1進行分析.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)氧氣的“自述”,錯誤的是()
A. 在低溫下我會變成淡藍色的液體和固體
B. 魚、蝦能在水中生存是由于我易溶于水
C. 工業(yè)制取我,把我加壓儲存在藍色的鋼瓶中
D. 我能供給呼吸,和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量,維持生命活動
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室中,區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( )
選項 | A | B | C | D |
區(qū)分的物質(zhì) | 水和過氧化氫溶液 | 碳銨和磷礦粉 | 滌綸和羊毛 | 食鹽和純堿 |
方法一 | 取樣,加入 MnO2 | 聞氣味 | 看顏色 | 嘗味道 |
方法二 | 看顏色 | 取樣,溶于水 | 聞氣味 | 取樣溶于水,測 pH |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),對實驗現(xiàn)象敘述中不正確的是( )
A. 硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍紫色火焰B. 木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳
C. 將二氧化錳加入過氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡D. 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】成語是古人留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)。下列成語中蘊含化學(xué)變化的是
A. 冰凍三尺B. 木已成舟C. 百煉成鋼D. 沙里淘金
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途利用了其化學(xué)性質(zhì)的是
A. 金剛石用于切割玻璃B. 氮氣用作保護氣
C. 石墨用于制作電極D. 二氧化碳用于人工降雨
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,以下歸納正確的是
A. 碳、氫氣、一氧化碳都能還原氧化銅,發(fā)生的反應(yīng)都是置換反應(yīng)
B. 分子、原子、離子都是構(gòu)成物的粒子,在化學(xué)變化中一定發(fā)生改變
C. 煤、天然氣、石油都是化石燃料,過多地使用會導(dǎo)致溫室效應(yīng)
D. SO2、CO、NO2都是氧化物,排放到空氣中都會形成酸雨
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列生活中常見的現(xiàn)象,屬于化學(xué)變化的是( )
A. 冰雪融化B. 稀硫酸除鐵銹C. 蠟燭受熱熔化D. 瓷碗破碎
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