植物的光合作用可以表示為：
二氧化碳+水
日光
葉綠素
淀粉+氧氣，則生成物淀粉中一定含有
 
 元素，可能含有
 
．
考點：質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：在化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類和數(shù)目不變，原子的質(zhì)量不變．反應物中的元素是碳元素、氫元素、氧元素．生成物的元素也應該是碳元素、氫元素、氧元素．
解答：解：
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，生成物氧氣中含有氧元素，那么反應物中的碳元素、氫元素一定在淀粉中，淀粉中是否含有氧元素無法確定．所以淀粉中含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素．
故答案為：碳、氫；氧．
點評：本題主要考查了質(zhì)量守恒定律方面的內(nèi)容，解題的關鍵是對化學反應前后元素種類不變的理解與掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列溶液分別能跟硫酸銅、鹽酸、碳酸鈉溶液反應，并產(chǎn)生不同現(xiàn)象的是（　�。�
A、KNO3
B、Ca（OH）2
C、H2SO4
D、NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖示的實驗中涉及到化學變化的是（　�。�
A、
檢查裝置的氣密性
B、
讀取水的體積
C、
點燃酒精燈
D、
稱量氯化鈉的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

8.58克鎂帶在氧氣中完全燃燒，需標準狀況下的氧氣多少升？（已知標準狀況下氧氣的密度為1.43g/L）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組做以下實驗探究分子有運動．請回答實驗中的有關問題．

（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中先滴入2～3滴酚酞試液，振蕩，觀察不到任何變化．再向其中滴加濃氨水，振蕩后可觀察到的現(xiàn)象是
 
；由實驗I得出的結(jié)論有
 
．
（2）實驗Ⅱ：一段時間后，燒杯B中的現(xiàn)象是
 
；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）小明認為大燒杯內(nèi)的空氣中的某些成分可能干擾實驗現(xiàn)象和結(jié)論，為了使實驗結(jié)論準確可靠，他設計了實驗Ⅲ．你認為有無必要？
 
，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

試分別設計實驗證明①蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水，②二氧化碳能溶于水．要求有操作、現(xiàn)象和結(jié)論．

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科目：初中化學 來源： 題型：

自然界中的水含有泥沙懸浮物和細菌等雜質(zhì)，可用次氯酸殺死細菌．氯氣溶解于水時，可生成鹽酸和次氯酸．某水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如下：

（1）明礬的化學式為KAl（SO4）n?12H2O，其中n=
 
．
（2）該廠生產(chǎn)的自來水（凈水）是
 
．（填純凈物或混合物）
（3）請你寫出兩點生活中節(jié)約用水的方法：
 
、
 
．
（4）在過濾時必須用到哪些玻璃儀器
 
．
（5）在實驗室中對凈水的再凈化方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學方程式表示下列變化．
（1）在工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵銹（主要成分為Fe2O3 ），鐵銹與稀鹽酸反應的化學方程式為
 
請列舉一種防止鐵生銹的方法：
 

（2）在2008年我國北京奧運火炬的材料是符合環(huán)保要求的丙烷（C3H8），其燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水，請寫出丙烷燃燒的化學方程式：
 

（3）醫(yī)療可用含氫氧化鎂的藥物來中和過多的胃酸（含鹽酸），有關反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列如圖1實驗裝置回答問題：

雙氧水常用于消毒、漂白等，它是過氧化氫的水溶液，常溫時在二氧化錳的催化下可迅速分解，產(chǎn)生氧氣．試回答：
（1）寫出反應原理（反應的化學方程式）：
 

（2）在實驗室中用此方法制取氧氣，其發(fā)生裝置可選用（填序號）
 
，選此發(fā)生裝置時，二氧化錳盛放在
 
（填儀器名稱）中，雙氧水從
 
（填儀器名稱）中加入；用該裝置制取某種氣體，要求反應物的狀態(tài)是
 
，反應條件是
 
．收集氧氣的裝置選用（填序號）
 
．
（3）制取氧氣的反應結(jié)束后，欲分離反應后混合物中的二氧化錳，可采用
 
方法，需要用的玻璃儀器有
 
、
 
、
 
；
（4）某同學用所選的正確裝置，反應收集到三瓶氧氣，取一瓶氧氣，倒立過來后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)（如圖2A所示），發(fā)現(xiàn)木條復燃，說明氧氣具有
 
的性質(zhì)；取另一瓶氧氣，按圖2B的方式把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條也復燃了，且比A中燃燒更旺，說明
 
，所以盛氧氣的集氣瓶瓶口應向
 
（填：上或下）放置．

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