下列變化中，不屬于緩慢氧化的是
A．人的呼吸B．食物腐爛C．鎂條燃燒D．鋼鐵生銹
C
人的呼吸、食物腐爛、鋼鐵生銹都是比較緩慢的氧化反應(yīng)，而
鎂條燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)，故選C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（2分）用紅磷在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣體積少于1/5，試分析可能的原因（寫出2條）
                                ；                              。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題：

（1）  所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是（答四點(diǎn)）：
①
②                              ，
③                              ，④
（2）它們也有許多不同，請(qǐng)指出其中一個(gè)與另外兩個(gè)的不同之處：
                                                 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（5分）某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。

（1）寫出用該方法制取氧氣的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式
______  _______________                     _。
（2）他們所用的裝置圖中共有      處錯(cuò)誤。
（3）收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并___  ___（填“正放”或“倒放” ）在桌上。
（4）他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

過(guò)氧化氫俗稱雙氧水，常溫下是一種無(wú)色液體，它與二氧化錳混合后能迅速釋放出氧氣。此反應(yīng)中二氧化錳作 。在實(shí)驗(yàn)室中可用如圖所示裝置制取氧氣。

（1）試寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式                    。
該反應(yīng)是                （選填“放熱”或“吸熱”）。
（2）在實(shí)驗(yàn)室中該裝置還可用于制    氣體。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為         。
（3）此法制氧氣的主要優(yōu)點(diǎn)是                 ；還可以節(jié)約藥品，隨時(shí)添加藥品等。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)的是
A．氧化鈣+水→氫氧化鈣B．碳酸氫銨→水+二氧化碳+氨氣
C．二氧化碳+石灰水→水+碳酸鈣D．石蠟+氧氣→水+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖是加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中當(dāng)觀察到氣泡在導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒出時(shí)，才開(kāi)始收集，目的是
A．為了檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性
B．為了提高收集到的氧氣的純度
C．防止水槽中的水倒壓使試管破裂
D．防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

氧氣是與人類關(guān)系最密切的一種氣體．下列與氧氣有關(guān)的說(shuō)法正確的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

氧氣是一種常見(jiàn)的氧化劑，其發(fā)生氧化反應(yīng)可分為            兩種類型

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同步練習(xí)冊(cè)答案