10．如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的（　　）
A．甲的溶解度大于乙的溶解度
B．t1℃時等質(zhì)量甲、乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等
C．將甲、乙的飽和溶液分別由t2℃降溫至t1℃，析出晶體甲比乙多
D．氧氣的溶解度隨溫度變化的規(guī)律與圖中的乙相似

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況．

解答 解：A、在比較物質(zhì)的溶解度時，需要指明溫度，故A錯誤；
B、t1℃時，甲和乙的溶解度相等，故等質(zhì)量甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等，故B正確；
C、由于不知甲、乙的飽和溶液的質(zhì)量，故析出晶體的質(zhì)量無法確定，故C錯誤；
D、氧氣溶解度隨溫度變化的規(guī)律與圖中的乙相似正確，因為氣體的溶解度隨溫度的升高而減小，故D正確．
故選：BD．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是（　�。�
A．鐵可用作鐵鍋B．酒精用作燃料
C．木頭可用作燃料D．氮氣用于制硝酸和化肥

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．請根據(jù)下列氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，回答問題：

（1）實驗室制取H2是用固態(tài)的鋅粒和液態(tài)的稀硫酸在常溫下反應進行的，可選用的氣體發(fā)生裝置是B（填寫裝置序號）．
（2）①的下端管口如果沒有伸到液面以下造成的后果是生成的氣體從長頸漏斗中逸出；
（3）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是試管口處加一團棉花，其反應符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．（1）化學興趣小組的同學欲除去某FeCl2溶液中混有的CuCl2雜質(zhì)，實驗操作步驟如下：
①在混合溶液中加入過量的A粉（只有一個正確選項，選填字母），攪拌，使其充分反應：
A．鐵   B．銅   C．銀
②過濾，得到FeCl2溶液和金屬混合物．
（2）該小組同學欲繼續(xù)探究上述②得到的金屬混合物中Cu的質(zhì)量分數(shù)，將該金屬混合物洗滌、干燥，稱得其質(zhì)量為28.0g．向此金屬混合物中逐滴滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入稀鹽酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，完成下列問題：
①計算該金屬混合物中Cu的質(zhì)量分數(shù)．（請根據(jù)化學方程式寫出完整的計算步驟）
②該實驗中，有同學認為還可以通過測定其他數(shù)據(jù)來計算Cu的質(zhì)量分數(shù)，實驗時他需要測定的實驗數(shù)據(jù)應是滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣體時固體的質(zhì)量（洗滌、干燥后）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖A、B、C三個實驗操作圖，回答：

（1）操作A發(fā)生反應的主要現(xiàn)象是什么？
（2）操作B現(xiàn)象說明了什么？
（3）從分子角度分析，膠塞沖開的原因是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．20℃時，氯化鈉的溶解度為36g．對這句話理解正確的是（　�。�
A．20℃時，136g氯化鈉溶液中含有氯化鈉36g
B．20℃時，100g氯化鈉飽和溶液中含氯化鈉36g
C．20℃時，氯化鈉飽和溶液中水與氯化鈉的質(zhì)量比為100：36
D．20℃時，將36g氯化鈉溶于100g水中，所得溶液為該溫度下氯化鈉的不飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．某同學用二氧化錳和一定量的氯酸鉀制氧氣時，所用二氧化錳的量偏多（假定實驗中其他操作均正確），他所制得的氧氣質(zhì)量將會（　�。�
A．偏大B．偏小C．不變D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．小明同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生．
【提出問題】小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫的催化劑，他想，水泥塊能否作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究．
【作出猜想】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑
【作出猜想】水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑
【進行實驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗
一		向試管中加入少量的雙氧水，將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解速率太慢，產(chǎn)生的氧氣太少
實驗
二		在裝有過氧化氫溶液的試管中加入幾塊水泥塊，再將帶火星木條伸入試管中．木條復燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率
【得出結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
【反思交流】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：
實驗三：【實驗目的】探究水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變．
【實驗步驟】①準確稱量取用的水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二③待反應結(jié)束，將實驗而試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，干燥，再放到托盤天平（填儀器名稱）上稱量；對比反應前后水泥塊的質(zhì)量．
【反思交流】如果水泥塊在反應前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究水泥塊的化學性質(zhì)是否發(fā)生改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．含磷洗滌劑因含Na5P3O10造成水生植物大量繁殖而污染環(huán)境．Na5P3O10中磷的化合價為（　�。�
A．-lB．+1C．+5D．+7

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