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【題目】市場上銷售的加碘食鹽、含氟牙膏、補鐵醬油中的碘、氟、鐵是指

A．元素 B．原子 C．分子 D．單質

【答案】A

【解析】“加碘食鹽”、“含氟牙膏”、“補鐵醬油”中的“碘、氟、鐵”指的是在食鹽、牙膏、醬油中添加了相應的元素．故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了鑒別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水，可選用

①通二氧化碳氣體 ②滴酚酞試液 ③加少量碳酸鈉溶液 ④加少量氯化鋇溶液

A．① B．①②③ C．①③ D．①④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】葡萄糖（C6H12O6)供給人體活動和維持體溫所需能量的反應可表示為：

C6H12O6＋6O26CO2＋6H2O，下列分析錯誤的是

A．葡萄糖屬于高分子有機化合物

B．葡萄糖緩慢氧化轉變成二氧化碳和水，同時產生能量

C．人呼出的氣體和吸入的空氣的成分相比，CO2和H2O的含量增加，O2的含量減少

D．葡萄糖氧化產生的CO2如不能及時排出人體，則血液的pH將減小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）如下圖所示，現(xiàn)有甲、乙、丙、X、Y、Z六種物質，其中連線兩端的甲、乙、丙溶液兩兩之間能發(fā)生反應；X、Y、Z之間只通過一步反應就能實現(xiàn)如箭頭所指方向的轉化。

（1）若Y為黑色固體氧化物，Z為藍色溶液，則Y的化學式為 ，Z生成X的反應基本類型是 ；

（2）若甲為胃酸的主要成分，乙可改良酸性土壤；則乙與丙反應的化學方程式可能為 ；

（3）若X、Y、Z三種物質都是建筑材料，其中X可做干燥劑，則Y生成Z的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）下圖是去除粗鹽中難溶性雜質的的實驗中所用到的裝置，請你回答問題：

【實驗操作】（1）正確操作步驟是 （用ABC填寫正確順序）。在每一步實驗中都用到的儀器是 （寫儀器名稱）。

（2）B操作后液體仍然渾濁的原因是 （填①②③）。

①操作過程中液面高出了濾紙的邊緣

②濾紙被玻璃棒捅破

③漏斗的下端管口沒有靠緊燒杯內壁

（3）產率偏低的原因是 （寫出一種原因即可）。

【能力提升】

通過上述前兩步操作除掉難溶性雜質后，所得到的粗鹽溶液中還含有氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等溶解性的雜質，可以通過①加入足量的氫氧化鈉溶液②過濾③加入足量的碳酸鈉溶液④蒸發(fā)結晶⑤加入足量的氫氯化鋇溶液⑥加入足量的稀鹽酸來除掉。合理的操作順序是 。（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線。下列敘述不正確的是

A．t2 ℃時，把50 g甲放入50 g水中得到甲的飽和溶液，且溶液的溶質質量分數(shù)為50%

B．t1 ℃三種物質的溶解度大小順序是乙＞甲＝丙

C．將t2 ℃時等質量的三種物質的飽和溶液分別降至0 ℃，析出甲最多

D．將丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可以采用降溫的方�?/span>

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(3分)下列是初中化學常見的儀器和裝置，請回答相關問題。

（1）B裝置中儀器X的名稱是 。

（2）若將裝置A和D（藥品為高錳酸鉀）連接制取并收集氧氣，其中裝置D中的試管口略向下傾斜的目的是 。

（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，同時檢驗二氧化碳。請按照氣流流動（開始到末尾）方向，用儀器接口字母表示連接順序 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】家庭常用液體的pH如下，其中堿性最強的是

A．潔廁精：1.0 B．洗發(fā)露：7.6

C．洗衣液：10.5 D．漂白液：13.4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（14分）實驗室獲取氮氣有很多種途徑，常見的有3種方法。

方法一：將氨氣（NH3）通過赤熱的裝有氧化銅的玻璃管，生成銅、氮氣和水蒸氣，除去水蒸氣后測得氮氣的密度為1．2508g/L。

方法二：將空氣通過灼熱的銅，得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末,測得該氣體的密度為1．2572g/L。 進行實驗時可選擇的實驗儀器如下圖所示（省略夾持裝置與加熱裝置）。

為保證所得氮氣盡可能純凈，除了使用銅外，還可以向裝置 （選填裝置編號）中加入 （填名稱）以除去其它雜質氣體。

方法三：將亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨的飽和溶液加熱，氮元素全部轉化為氮氣。下圖是實驗室用這種方法制N2，并測定生成N2體積的裝置（部分裝置略去），請回答相關問題。

【查閱資料】

（1）NaNO2+NH4ClNaCl+N2↑+2H2O （此反應會放出大量的熱）；

（2）B部分中冰鹽是冷凝作用

【實驗探究】

① ；

②20℃時，取含溶質0．21g飽和NH4Cl溶液放入燒瓶，連接裝置；

③調節(jié)水準管，使其與量氣管中液面相平，記錄量氣管中水面讀數(shù)為12．0mL；

④打開分液漏斗活塞，逐滴滴入飽和NaNO2溶液，加熱至反應發(fā)生，移走酒精燈；

⑤燒瓶中不再產生氣泡時，關閉活塞；

⑥待冷卻至室溫，調節(jié)兩邊液面高度相平，記錄量氣管中水面讀數(shù)為100．0mL；

⑦處理剩余藥品，整理實驗臺。

【實驗分析及數(shù)據處理】

（1）加入藥品前必須進行的實驗①是 ；

（2）步驟④中，移走酒精燈的目的是 ；

（3）計算生成氮氣的質量和密度。（4分，計算過程中以及最終數(shù)據均保留2位小數(shù)）

【解釋與結論】

1892年，英國科學家瑞利（Rayleigh）發(fā)現(xiàn)，采用方法二得到的氮氣在相同條件下比其他方法得到的純氮氣密度總是偏大5‰左右。若實驗設計與操作均無錯誤，且氮氣已完全干燥，請解釋產生這一現(xiàn)象的原因

是 （已知：相同條件下，氣體的相對分子質量越大，密度就越大）

【反思與評價】

（1）裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾瓶之間連接的導管所起的作用是

A．防止NaNO2飽和溶液蒸發(fā) B．保證實驗裝置不漏氣

C．使NaNO2飽和溶液順利滴下 D．防止溶液沖入U形管

（2）科學家瑞利僅僅是從小數(shù)點第三位數(shù)的差別，發(fā)現(xiàn)了新物質。這啟示我們在今后的學習和生活中要學習科學家的 ．

A．嚴謹求實的科學態(tài)度和敢于懷疑的批判精神

B．科學研究中遇到疑惑就趁早放棄，不要浪費時間

C．不能因為微小的差異而放過一次成功的機會

D．要相信權威，權威一定是正確的

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