選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 除去N2中少量的O2 | 通過灼熱的銅網 |
B | 除去氧化鉀中少量的氯酸鉀 | 加熱 |
C | 鑒別雙氧水和水 | 觀察顏色 |
D | 鑒別硬水和軟水 | 加入肥皂水 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
分析 A、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
B、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
C、根據雙氧水和水均為無色液體,進行分析判斷.
D、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,進行分析判斷.
解答 解:A、氧氣通過灼熱的銅網時可與銅發(fā)生反應生成氧化銅,而氮氣不與銅反應,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項實驗操作能達到實驗目的.
B、氯酸鉀在加熱條件下分解生成氯化鉀和氧氣,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項實驗操作能達到實驗目的.
C、雙氧水和水均為無色液體,用觀察顏色的方法不能鑒別,故選項實驗操作不能達到實驗目的.
D、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,取等量的水,加入等量的肥皂水,若產生泡沫較多,則是軟水,若產生泡沫較少,則是硬水,故選項實驗設計能達到實驗目的.
故選:C.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 水和氧氣在一定條件下能夠相互轉化,都是化學變化 | |
B. | 制取氧氣的反應物中不一定含有氧元素 | |
C. | 收集氧氣時,用帶火星的木條進行驗滿,這是利用了氧氣的可燃性 | |
D. | 魚能在水中生存,說明氧氣易溶于水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 亮氨酸的相對分子質量為131 | |
B. | 一個亮氨酸分子由22個原子構成 | |
C. | 亮氨酸屬于化合物 | |
D. | 亮氨酸中碳元素的質量分數為27.3% |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氯酸鉀加熱后固體越來越少 | |
B. | 打開盛裝酒精的瓶蓋,酒精的質量會變小 | |
C. | 澄清石灰水露置在空氣中變重 | |
D. | 鎂帶燃燒后,固體物質的質量會增加 |
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