【題目】某同學設計了用一氧化碳與氧化鐵反應來探究煉鐵原理的裝置,如圖.
(1)實驗時先通入一會兒一氧化碳再加熱,其目的是為了防止__;從環(huán)保角度上看,上述裝置有不足之處,改進措施是______ 。
(2)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為______ 。
(3)鐵架臺常用的的防銹措施是 _____(寫一點即可)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上一瓶標簽破損的無色溶液(標簽如圖)。他們提出可能是Na2SO4、NaHCO3、Na2CO3 溶液中的一種,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究。
查閱資料:三種物質(zhì)溶液在常溫下的 PH 如下表
(1)小新同學認為該溶液不可能的是________,理由是_____________________。
(2)標簽破損的原因________________________________ 。
(3)為確定其成分,小新同學設計如下方案進行探究 ________,________,
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【題目】某小組在學習“二氧化碳實驗室制取的研究”課題時,探究了二氧化碳的收集方法。
【查閱資料】通常狀況下,1體積水約溶解1體積二氧化碳,所得溶液的PH約為5.6,PH越小,二氧化碳在水中溶解越多。
【提出問題】二氧化碳能不能用排水法收集?
【設計實驗】
實驗一:在通常狀況下,測定二氧化碳溶于水所得溶液的PH,判斷二氧化碳在水中溶解的體積,如圖:
(1)甲裝置中反應的化學方程式______________________。
(2)檢查甲裝置氣密性的方法是______________________。
(3)實驗時,需先將甲裝置中的空氣排盡。其操作是打開止水夾K1,關閉止水夾K2,
打開活塞,滴加稀鹽酸至空氣排盡。檢驗空氣排盡的方法是_______________。
(4)關閉K1,打開K2、K3、K4,待丙裝置中收集半瓶氣體時,關閉K2、K3、K4,充分振蕩丙裝置,分別測得丙、丁瓶裝置中溶液的PH為5.5和6.5。分析可知,溶解的二氧化碳體積丙裝置中___________(填“大于”或“等于”或“小于”)丁裝置中。實驗中,乙裝置的作用是___________________。
實驗二:用二氧化碳數(shù)字傳感器測得收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)。如圖是收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)隨時間變化的關系圖,從圖中能得到哪些信息:
_____________________,_________________。
【結論反思】由實驗一、二分析,改進實驗裝置,二氧化碳能用排水法收集。能降低二氧化碳在水中溶解性的措施_____________(寫一條即可)。
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【題目】請結合下列實驗裝置,回答有關問題.
(1)寫出儀器a和b的名稱:a__,b__.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應選擇的裝置為__(填字母).
(3)實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制取并收集二氧化碳,應選擇的裝置為__(填字母).制取CO2的化學方程式為__.檢驗二氧化碳是否集滿的方法是__.
(4)組裝氣體發(fā)生裝置后,應先檢查裝置的__,再添加藥品.
(5)某石灰水中含有氫氧化鈣2.96g,如果該石灰水吸收二氧化碳完全反應變成白色沉淀,則可以吸收二氧化碳的質(zhì)量是多少?__
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【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請回答:
(1)曲線中P點表示 。
(2)A物質(zhì)中混有少量B物質(zhì)時,可采用 的方法得到較純凈的A物質(zhì)。
(3)t2℃時將相同質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)分別加入到100g水中,充分溶解后,只有一種固體物質(zhì)完全溶解了,這種物質(zhì)是 。
(4)t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時升溫到t2℃,此時溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是 。
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【題目】食用豆腐能使人體獲得所需要的多種氨基酸,其中含量最多的是亮氨酸(化學式:C6H13NO2),下列有關亮氨酸的說法中不正確的是
A. 亮氨酸是一種化合物
B. 亮氨酸中碳、氧兩種元素的原子個數(shù)比為3:1
C. 一個亮氨酸分子中含有22個原子
D. 亮氨酸的分子中含有一個氧分子
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【題目】實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集,主要有以下步驟:①將藥品裝入試管;②檢查裝置的氣密性;③給試管加熱,④將裝置固定在鐵架臺上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導管從水槽中取出。正確的操作順序是( 。
A. ②①④③⑥⑦⑤ B. ①②④③⑥⑤⑦
C. ②①④③⑥⑤⑦ D. ②①④③⑦⑥⑤
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【題目】某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液。
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是______溶液,理由是____________________;
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有___________產(chǎn)生,反應的化學方程式為____________,
小剛得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液。
(3)小青認為小剛的結論不完全正確,理由是_____________________。
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有___________產(chǎn)生,設計這一步驟的目的是____________________;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。
【實驗結論】這瓶溶液是______________________。
【探究啟示】實驗取完藥品后應將試劑瓶___________。
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如上圖所示,反應的實質(zhì)表達式為:H++ OH- = H2O,則反應后溶液中存在的陰、陽離子
是________________(填符號);
【繼續(xù)探究】請寫出實驗中加CaCl2溶液反應的實質(zhì)表達式:_______________(用化學符號表示)
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