【題目】由鈦精礦（主要成分為TiO2）制備純TiCl4的流程示意圖如圖：

已知：TiCl4中鈦元素的化合價(jià)為+4。

（1）流程中，蒸餾塔的作用是_____。

（2）沸騰爐中發(fā)生了反應(yīng)，其中化合價(jià)發(fā)生改變的元素是_____。

【答案】分離提純TiCl4 Cl和O

【解析】

（1）室溫下，四氯化鈦為無色液體，流程中，蒸餾塔中加熱，導(dǎo)致四氯化鈦轉(zhuǎn)化為氣體而實(shí)現(xiàn)和雜質(zhì)的分離，然后冷凝后為液體，從而達(dá)到提純的目的，所以蒸餾塔的作用是分離提純TiCl4。

（2）沸騰爐中發(fā)生了反應(yīng)TiO2+2Cl2TiCl4+O2，其中氯元素由反應(yīng)前的0價(jià)變成反應(yīng)后的﹣1價(jià)，而氧元素由反應(yīng)前的﹣2價(jià)變?yōu)樯晌镏械?/span>0價(jià)，Ti反應(yīng)前后化合價(jià)均為+4價(jià)，所以化合價(jià)發(fā)生改變的元素是Cl和O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】①～⑥為初中化學(xué)常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件已略去）．其中只有D、E、M為單質(zhì)，H和L的組成元素相同．

①A+B→C ②A→D+E ③F→A+E ④G+K→H+A ⑤G+M→L+D ⑥Q+K→M+B

（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：C_____、D_____、F_____．

（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：④_____；⑤_____；⑥_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，A~G分別表示是初中化學(xué)常見的化合物，且A、B、G均為氧化物，且常溫下狀態(tài)各不同，E是一種堿，F常用作建筑材料（部分生成物已略去）。

根據(jù)題意回答：

（1）F的化學(xué)式為_______

（2）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式：_______

（3）常溫下B為固態(tài)，寫出它的一種用途_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)變化是化學(xué)學(xué)科最具特色的內(nèi)容。而質(zhì)量守恒定律是認(rèn)識化學(xué)變化的一個(gè)基本規(guī)律。

（l）下面是電解水的微觀示意圖，請回答：

根據(jù)示意圖說明：在化學(xué)反應(yīng)前后，質(zhì)量守恒的原因_____。

（2）如圖所示的甲、乙兩個(gè)裝置（氣密性良好），從分液漏斗中加入液體，一段時(shí)間后兩裝置中的氣球都脹大（忽略液體體積對氣球體積的影響）。精確稱量發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后質(zhì)量均與反應(yīng)前數(shù)值不相等。

①兩個(gè)反應(yīng)_____（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律；

②請解釋甲中稱取反應(yīng)后的質(zhì)量與反應(yīng)前質(zhì)量不相等的原因是_____；

③請解釋乙裝置中氣球脹大的原因_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)利用右圖裝置探究可燃物燃燒的條件。

實(shí)驗(yàn)過程：

1將紅磷和白磷分別放入兩只試管中，一段時(shí)間后，A、B 試管中無明顯現(xiàn)象。

2用氣囊鼓入空氣至白磷和紅磷露出水面，A中白磷燃燒，B中無明顯現(xiàn)象。

已知：紅磷的著火點(diǎn)為240℃，白磷的著火點(diǎn)為40℃。

（1）僅通過對比實(shí)驗(yàn)②中露出水面的白磷和紅磷可得到的結(jié)論是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，能說明可燃物燃燒需要氧氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某溶液含有Cu（NO3）2和AgNO3，現(xiàn)向其中加入一定量的鋅粉進(jìn)行處理，并繪制參加反應(yīng)的鋅與溶液中溶質(zhì)種類的關(guān)系圖（如圖所示），下列說法中不正確的是（　�。�

A. Cu的活動(dòng)性比Ag強(qiáng)，只用鹽酸無法探究兩者活動(dòng)性強(qiáng)弱

B. 當(dāng)溶質(zhì)種類為1種時(shí)，金屬單質(zhì)種類可能為1種

C. c～d間（不含兩點(diǎn)）的溶液中金屬離子為Zn2+、Cu2+

D. 從m1變化到m2時(shí)，溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體（如圖）（溫馨提示：標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）．他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究．

（大膽猜想）猜想一：水　　猜想二：稀硫酸　　猜想三：過氧化氫溶液

小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理．理由是：_____．

（設(shè)計(jì)方案）同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計(jì)出如下探究方案：

向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．

（實(shí)驗(yàn)與事實(shí)）按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃．

（結(jié)論與解釋）（1）以上事實(shí)證明猜想_____是正確的；

（2）產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為_____．

（反思與評價(jià)）（1）在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗(yàn)，你認(rèn)為_____（填“有”或“沒有”）必要．

（2）為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意_____．

（拓展與遷移）根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽．標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為_____價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)操作是一項(xiàng)重要的技能，以下實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�

A. 稀釋濃硫酸B. 測定溶液的pH

C. 聞氣體氣味D. 吹滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)．請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問題：

（活動(dòng)與探究一）收集不同體積比例的二氧化碳和一氧化碳混合氣體．

方案一：如圖1所示

（1）請寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

（2）該實(shí)驗(yàn)?zāi)塬@得二氧化碳和一氧化碳混合氣體，其原因是_____；

方案二：根據(jù)如圖2裝置所示請回答下列問題：（提示：飽和NaHCO3溶液的作用是除去HCl氣體，部分夾持裝置及導(dǎo)管已略去）

（1）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____．

（2）CO氣體應(yīng)由_____（填“a”或“b”）通入，在C中混合后，由另一導(dǎo)管導(dǎo)出．

（3）裝置C中濃硫酸的兩點(diǎn)主要作用：

①干燥氣體，減少實(shí)驗(yàn)誤差；②_____．

測定某鈣片（主要成分CaCO3）中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，用如圖3裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①取研碎后的鈣片4克，倒入氣密性良好的錐形瓶中，然后在分液漏斗中加入過量的稀鹽酸，置于電子天平上測出裝置總質(zhì)量．②打開活塞，滴入足量稀鹽酸后關(guān)閉活塞，待氣泡不再冒出時(shí)，測出反應(yīng)后裝置總質(zhì)量．③整理相關(guān)數(shù)據(jù)如下表

反應(yīng)前總質(zhì)量（克）

275.58

反應(yīng)后總質(zhì)量（克）

274.92

（1）小明結(jié)合表中數(shù)據(jù)，計(jì)算該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（其它成分不與鹽酸反應(yīng)）．

（2）該實(shí)驗(yàn)中，如果裝置中不加固態(tài)干燥劑（干燥劑的作用：吸水但不吸二氧化碳），則最終所算得鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量將_____（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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同步練習(xí)冊答案