(10分)某學(xué)校興趣小組對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進行以下探究。

【查閱資料】兩者的熱穩(wěn)定性:

(1)食用純堿受熱不分解。

(2)食用小蘇打270 ℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水

【實驗探究】

(1)驗證兩種粉末的穩(wěn)定性

在老師的指導(dǎo)下,該小組按圖1所示裝置進行實驗操作,觀察到 (填“甲”或“乙”)燒杯中澄清石灰水變渾濁,小試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 __________ ,裝置中棉花的作用是 。寫出食用小蘇打的一點用途_______________________。

(2)測定食用純堿粉末的純度

取食用純堿粉末試樣(假設(shè)只含少量氯化鈉)22g放入燒杯中,向燒杯中加入200g足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后氣體全部逸出,燒杯中剩余物的總質(zhì)量為213.2g。

①反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為 g。

②通過計算確定食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (結(jié)果保留一位小數(shù),下同)。

③如果測得的結(jié)果比實際純度高,可能的原因是 (答一種即可)。

④求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請寫出計算過程)。

(1)乙 2NaHCO3△ Na2CO3+CO2↑+H2O

防止加熱時小蘇打粉末進入導(dǎo)管 治療胃酸過多癥(或焙制糕點的發(fā)酵粉)

(2)①8.8 ②96.4% ③稀鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體隨CO2氣體排出,從而導(dǎo)致所測純度偏大。(或水蒸氣隨CO2氣體排出,從而導(dǎo)致所測純度偏大)

④ 11.4%

【解析】

試題分析:(1)因為食用純堿受熱不分解,食用小蘇打270 ℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水,按圖1所示裝置進行實驗操作,觀察到乙杯中澄清石灰水變渾濁,小試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaHCO3△Na2CO3+CO2↑+H2O; 裝置中棉花的作用是:防止加熱時小蘇打粉末進入導(dǎo)管;食用小蘇打的一點用途:治療胃酸過多癥(或焙制糕點的發(fā)酵粉)

(2)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后,物質(zhì)的總質(zhì)量不變,故反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量=22g+200g-213.2g =8.8g

②根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式:Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑中Na2CO3與CO2的質(zhì)量關(guān)系,可計算出Na2CO3的質(zhì)量,進而可計算食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)96.4%

③如果測得的結(jié)果比實際純度高,可能的原因是:稀鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體隨CO2氣體排出,從而導(dǎo)致所測純度偏大。(或水蒸氣隨CO2氣體排出,從而導(dǎo)致所測純度偏大)

④根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式:Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑中NaCl與CO2的質(zhì)量關(guān)系,可計算出生成NaCl的質(zhì)量,但由于反應(yīng)前碳酸鈉樣品中還含有氯化鈉,故應(yīng)把這兩部分的氯化鈉質(zhì)量都加起來

【解析】
設(shè)樣品中Na2CO3的質(zhì)量為x,生成NaCl的質(zhì)量為y

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

106 117 44

x y 8.8g
106 :44=x :8.8g

x=21.2g

117:44=y :8.8g

y=23.4g

氯化鈉的質(zhì)量=23.4g+(22g-21.2g)=24.2g

反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=24.2g/213.2g×100%=11.4%

答:所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.4%

考點:碳酸鈉、碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)及用途,質(zhì)量守恒定律,根據(jù)化學(xué)方程式計算

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A.升高溫度可使甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/p>

B.乙的溶解度隨溫度的升高而增大

C.t1℃時,甲、乙飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量相等

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(3)碳酸飲料中的酸_________;(4)可作復(fù)合肥料的鹽 ______ 。

(5)寫出一個置換反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式 。

(6)寫出純堿和石灰水的化學(xué)反應(yīng)方程式_____________________________________。

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