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(1)某同學按圖裝置對質量守恒定律進行實驗探究,反應前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后,再稱量,觀察到反應后天平不平衡,該反應
 
質量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”).反應后天平不平衡的原因是
 

(2)由質量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是
 
;(填序號)
①原子種類  ②原子數目   ③分子種類   ④分子數目  ⑤元素種類   ⑥物質種類
(3)驗證質量守恒定律時,當有
 
參加或生成的反應,應在
 
條件進行實驗.
考點:質量守恒定律及其應用
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:(1)根據鹽酸與碳酸鈉反應生成了二氧化碳氣體,逸散到了空氣中會使燒杯中物質的質量減少來分析解答.
(2)根據化學反應的實質來解釋質量守恒的原因.
(3)驗證質量守恒定律時,應必須考慮密閉容器.
解答:解:
(1)鹽酸與碳酸鈉反應生成氯化鈉、水、二氧化碳,而燒杯是敞開的,所以生成的二氧化碳逸散到空氣中使質量減小,故指針偏右,但這并不意味著該反應不遵循質量守恒定律;
(2)化學反應的實質是分子破裂成原子,原子再重新組合成新的分子,所以反應前后原子的種類沒有改變,原子的數目沒有增減,原子的質量沒有變化,元素的種類、元素的質量、物質的總質量都不變.
(3)驗證質量守恒定律時,當有氣體參加或生成的反應,應在 密閉條件進行實驗.
故答案為:
(1)遵守;反應生成二氧化碳逸入空氣中使質量減;
(2)①②⑤
(3)氣體;密閉
點評:對于質量守恒定律的理解要注意時所用的物質的質量包括氣體固體和液體,而氣體容易被忽略,所以在設計驗證質量守恒的實驗時要考慮實驗在密閉容器中進行.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖甲是鉀元素在元素周期表中的信息,乙是鉀原子結構示意圖.A、B、C是其它三種粒子的結構示意圖.請回答:

(1)X=
 
;
(2)A、B、C中與乙的化學性質相似的是
 
,與乙屬于同種元素的是
 
,表示離子的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的實驗裝置,請回答下列問題.
(1)寫出儀器a的名稱
 

(2)用上述裝置組裝實驗室制取和收集二氧化碳的一組儀器組合是
 
(填裝置代號字母);反應的化學方程式是
 

(3)若某同學用C裝置收集一瓶較純凈氧氣,當觀察到
 
時開始收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:

配制500mL 20%(密度為1.14g/cm3)的稀硫酸,需要98%(密度為1.84g/cm3)的硫酸多少毫升?需水多少毫升?

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常用下列裝置研究氣體的制取和性質,根據所學知識回答下列問題.

(1)寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式
 
.利用該反應制取氧氣,發(fā)生裝置應選
 
(填序號,下同),收集裝置應選
 
,可以用此法收集的原因
 

(2)硫化氫(H2S)是一種能溶于水的氣體,它的水溶液叫氫硫酸.實驗室常用塊狀硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫氣體,則制取該氣體應選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(3)按圖F做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現象有
 
 
(只答兩條),其相關的化學方程式是
 
,預先要集氣瓶內裝少量水的原因
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

酒精燈內酒精不少于燈內容積的
 
,原因是
 
;不超過
 
.用火柴一端平放入火焰中1~2s后取出,最先碳化
 
;如將一張白紙平放入1~2s 后取出,紙上又出現
 
;如將一張白紙斜放入1~2s后取出,紙上又出現
 
;說明
 
 溫度最高,該處溫度最高的理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在元素周期表的指導下,利用元素之間的一些規(guī)律性知識來分類學習物質的性質,就使化學學習和研究變得有規(guī)律可循.如圖所示是元素周期表的一部分.
第二周期   9F

19.00
10Ne

20.18 
 第三周期11Na

22.99 
 12_

24.31
13_

26.98 
14Si

28.09 
 15p

30.97
16s

32.07 
 17_

34.45
 18Ar

39.95
(1)地殼中含量最多的金屬元素是
 
(寫元素符號),其質子數為
 

(2)地殼中硅元素的含量僅次于氧元素,硅元素的相對原子質量為
 

(3)第三周期中具有相對穩(wěn)定結構的原子的原子序數為
 

(4)當11號元素與17號元素組成化合物時,構成此物質的陽離子的符號為
 

(5)如圖所示的微粒中,屬于同種元素的是
 
(填序號),元素的化學性質相似的是
 
(填序號),由A和D兩種元素組成的物質的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列屬于氧化物的是
 

A.氧氣B.四氧化三鐵C.高錳酸鉀D.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用分解KClO3的方法制O2,若實驗中忘記加入MnO2,其結果是
 

A、不產生氧氣                         B、生成氧氣的速率慢
C、產生的氧氣總質量減少               D、
 

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