【題目】A~I 是初中化學常見的物質。常溫下A、D、H、I為氣體,E為液體,其他為固體。A、B、C、D是單質,B為紅色。F與G,H與I組成元素相同。G中兩元素的質量比為7:3。這些物質之間相互關系如圖所示,圖中“—”表示能相互反應;“→”表示轉化關系;部分反應物、生成物及反應條件已略去。
(1)寫出化學式:B____,G____。
(2)E→D反應的化學方程式是______。F→I反應的化學方程式是__________。
(3)反應①②的基本反應類型相同,該反應類型為__________。
【答案】Cu Fe2O3 2H2O2H2↑+O2↑ Fe3O4+4CO4CO2+3Fe或者Fe3O4+2C2CO2↑+3Fe 置換反應
【解析】
紅色單質且是生成物,只能是銅,所以AC單質都能轉化得到銅,應該是氫氣、碳或者是活潑金屬置換出來;H和I為氣體且組成元素相同,所以HI為二氧化碳和一氧化碳,F與G為固體且組成元素相同,且能生成二氧化碳或者和一氧化碳反應,說明為金屬氧化物,且G中兩元素的質量比為 7:3,所以G為氧化鐵,F為四氧化三鐵。
由分析可知(1)B為銅,對應的化學式為 Cu,G 是氧化鐵,對應的化學式為Fe2O3;
(2)E→D是水分解為氫氣和氧氣,對應的化學方程式是 2H2O2H2↑+O2↑;F→I 反應的化學方程式是四氧化三鐵轉化為二氧化碳,可以和一氧化碳反應也可以和碳反應,對應的化學方程式為:Fe3O4+4CO4CO2+3Fe或者Fe3O4+2C2CO2↑+3Fe;
(3)反應①為氫氣還原氧化銅,為置換反應,②可以是鐵和可溶性銅鹽反應,也是置換反應,所以該反應類型為置換反應。
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【題目】如圖是配制180g溶質質量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖。
(1)正確的操作順序是_____(填圖中的數(shù)字序號)。
(2)請在圖中畫出即將向天平左側托盤上加氯化鈉固體進行稱量時游碼(用“”表示)的位置。
(3)在稱取氯化鈉的過程中,觀察到指針輕微的偏向分度盤的右側,則接下來的操作應該是_____。
(4)實驗中需要量取水的體積為_____mL,應選擇規(guī)格為_____mL(選填“50”、“100”、“200”或“250”)的量筒來量取水。
(5)溶解時,用玻璃棒攪拌的作用是_____。
(6)下列操作會導致所配溶液的溶質質量分數(shù)偏大的是_____。
A.氯化鈉固體不純
B.配制溶液的燒杯事先用少量蒸餾水潤洗
C.用量筒量取水時俯視讀數(shù)
D.把配制好的溶液裝入細口瓶時有少量液體灑出
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【題目】第五組同學利用氧氣及其它物質構建如圖所示知識網(wǎng)絡(A、B、C、D、E、F代表六種不同純凈物, “→”表示經(jīng)一步反應的物質轉化,“—”表示兩物質間發(fā)生反應)。
(1)常溫下,A、B為組成元素相同的兩種液態(tài)物質,A為________則“B→C” 轉化的化學方程式為____________。
(2)常溫下,E、F為組成元素相同的兩種氣態(tài)物質,D為_______(填化學式);則“C—F”反應的化學方程式為___________。
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【題目】向盛有一定質量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中的燒杯中逐漸加入過量Zn粉,并邊加邊攪拌,溶液質量與加入Zn的質量關系如圖所示.
(1)寫出(不包括b點)段反應的化學方程式_______.
(2)分別寫出a、d所對應溶質的化學式_______。
(3)指出a~ b段溶液質量變化的原因_______。
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【題目】豆腐營養(yǎng)豐富,能為人體提供所需的多種氨基酸,其中含量最多的是亮氨酸(C6H13NO2),關于亮氨酸的說法正確的是
A. 亮氨酸是氧化物
B. 一個亮氨酸分子由22個原子構成
C. 亮氨酸中碳元素的質量分數(shù)為27.3%
D. 亮氨酸中碳、氫、氮、氧四種元素的質量比為6:13:l:2
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【題目】如圖為許多家庭使用的液化石油氣,其主要成分是丙烷(C3H8)、丁烷、丙烯和丁烯等可燃性氣體,它們燃燒時都能與氧氣發(fā)生反應,放出大量的熱量,充分燃燒時的生成物均為水和二氧化碳。
(1)保持丙烷氣體化學性質的最小粒子是___________。
(2)丙烷中碳、氫元素的質量比為________。
(3)丙烷中碳、氫元素的原子個數(shù)比為__________。
(4)請寫出丙烷氣體充分燃燒的化學方程式:___________。
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【題目】速效感冒沖劑的主要成分之一是“對乙酰氨基酚”,其化學式為C8H9NO2,有關它的敘述錯誤的是( )
A. C8H9NO2分子中含有1個氧分子
B. C8H9NO2中碳元素的質量分數(shù)約為63.6%
C. C8H9NO2是由碳、氫、氮、氧四種元素組成
D. C8H9NO2中碳、氫、氮、氧原子個數(shù)比是8:9:1:2
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【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如圖,請回答:
(1)實驗室既可以制取CO2,又可以制取O2的發(fā)生裝置為______(填裝置編號),收集一瓶較純凈的O2可以選用的裝置是________(填裝置編號).
(2)實驗室制取CO2的化學方程式為______________.某同學利用空塑料輸液袋收集二氧化碳(如圖),驗滿時,把燃著的木條放在玻璃管______(填“a”或“b”)端,如果熄滅則滿了.
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【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史;瘜W興趣小組按照課本實驗方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應實驗時,發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,他們決定對這個實驗進行探究和改進。
(1)木炭與氧化銅反應的化學方程式是________。
(2)小波建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗,你認為這樣建議的原理是_______。
(3)小周建議用圖乙裝置替代圖甲裝置。與圖甲相比較,圖乙裝置中將試管直立放置、將反應混合物夯實于試管底部,并通過調節(jié)酒精燈可使外焰完全包圍試管的下部,這樣設計的原因是________。
(4)檢查了乙裝置的氣密性后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,_______(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應。
(5)待反應結束,先將導氣管從石灰水中取出,然后關閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是___。待產(chǎn)物冷卻后,同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功。
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