16．寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)或物質(zhì)的名稱
二氧化硫SO2氯酸鉀KClO3高錳酸鉀KMnO4
雙氧水H2O2 N2氮?dú)?nbsp;    MnO2二氧化錳
KCl氯化鉀   P2O5五氧化二磷四氧化三鐵Fe3O4．

分析 根據(jù)單質(zhì)與化合物的化學(xué)式寫法來分析．化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零．化學(xué)式的讀法：一般是從右向左讀．

解答 解：根據(jù)氧化物的命名方法可知，二氧化硫的化學(xué)式為SO2，故填：SO2；
氯酸鉀的化學(xué)式為KClO3；故填：KClO3；
高錳酸鉀的化學(xué)式為KMnO4，故填：KMnO4；
雙氧水的化學(xué)式為H2O2，故填：H2O2；
N2是氮?dú)獾幕瘜W(xué)式，故填：氮?dú)猓?br />根據(jù)氧化物的命名方法可知，MnO2讀作二氧化錳，故填：二氧化錳；
根據(jù)化學(xué)式的命名方法與讀法可知，KCl讀作氯化鉀，故填：氯化鉀；
根據(jù)氧化物的讀法可知，P2O5讀作五氧化二磷，故填：五氧化二磷；
根據(jù)氧化物的讀法以及化學(xué)式的寫法可知，四氧化三鐵的化學(xué)式為Fe3O4，故填：Fe3O4．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查化學(xué)式的書寫和讀法，掌握化學(xué)式的書寫和讀法即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是（　�。�
A．水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣B．鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂
C．水+二氧化碳     碳酸D．酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．碳元素是組成物質(zhì)種類最多的一種元素．許多物質(zhì)都是與我們的生活息息相關(guān)．
（1）“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”是由于碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，請(qǐng)從微觀來解釋碳原子的最外層有4個(gè)電子，不容易得失電子，所以碳的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定．
（2）如圖是幾種常見的碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)
①石墨的結(jié)構(gòu)是B（填序號(hào)），金剛石由原子構(gòu)成的（填“分子”、“原子”或“離子”），C60是由分子構(gòu)成的．以下變化C（石墨）$\stackrel{一定條件}{→}$C（金剛石）屬子化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）．該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是碳原子的排列方式發(fā)生了改變．
②金剛石和石墨物理性存在差異，但它們的化學(xué)性質(zhì)相似，如都具有可燃性，試寫出碳在氧氣中不充分燃燒的化學(xué)方程式2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO．
（3）通過上述討論，我們知道物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)，請(qǐng)利用該理論回答下列問題：
①凈水過程中常用活性炭吸附水中色素和異味，是由于其具有的疏松多孔結(jié)構(gòu)．
②CO和CO2性質(zhì)上存在很大的差異．原因是CO和CO2分子的構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．請(qǐng)根據(jù)如表回答有關(guān)問題：
序號(hào)①②③④
物質(zhì)醋酸水熟石灰純堿
化學(xué)式CH3COOHH2OCa（OH）2Na2CO3
（1）表中的物質(zhì)屬于堿的是③，屬于鹽的是④．
（2）利用表中的物質(zhì)作為反應(yīng)物，寫出一個(gè)制取氫氧化鈉的化學(xué)方程式：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
（3）若要測(cè)定純堿溶液的酸堿度，可選用下列選項(xiàng)中的③．
①無色酚酞試液   ②紫色石蕊試液    ③pH試紙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．從2012年3月25日起，嘉興、舟山等6個(gè)環(huán)杭州灣城市正式公布大氣PM2.5的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)．PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．與較大的顆粒物相比，不易沉降，且富含大量有毒、有害物質(zhì)．對(duì)人體健康和大氣環(huán)境影響更大．請(qǐng)回答下列問題：
（1）如圖是某城市一天的PM2.5動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)折線圖．

這一天中PM2.5的最高值出現(xiàn)在時(shí)左右，出現(xiàn)這一峰值的可能原因是化石燃料燃燒、進(jìn)行各種生產(chǎn)排放的有害物質(zhì)，以及車輛活動(dòng)帶來的道路揚(yáng)塵、有機(jī)物的揮發(fā)等．
（2）PM2.5中的氣體污染物主要是化石燃料燃燒的產(chǎn)物．6月1日起北京市車用汽柴油開始執(zhí)行地方新標(biāo)準(zhǔn)，油品硫含量指標(biāo)限值由每千克50毫克降低為每千克10毫克．按照北京市現(xiàn)有機(jī)動(dòng)車每年消耗汽柴油5.4×109千克計(jì)算，可減少硫的質(zhì)量是2.16×105千克，全年二氧化硫排放量可減少多少千克？（假設(shè)油品中的硫燃燒后全部轉(zhuǎn)化為二氧化硫）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①鐵架臺(tái)②長(zhǎng)頸漏斗
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，制取裝置是將AD（或AF）；組合（填裝置的序號(hào)，下同），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：KClO3$→_{△}^{MnO_{2}}$KCl+O2．
若改為用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為KMnO4$\stackrel{△}{→}$K2MnO4+MnO2+O2
若用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)D瓶收集的氣體是氧氣的操作是將帶火星的木條放到集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明收集的氣體是氧氣
用D裝置收集完氧氣，要先把導(dǎo)管從水槽中移出，在熄滅酒精燈，這是因?yàn)榉乐顾刮朐嚬�，使試管炸�?br />若用F裝置收集氧氣，收集氧氣的最佳時(shí)刻是氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集
（3）實(shí)驗(yàn)室通常用固體CaC2與水反應(yīng)制取氣體乙炔（C2H2），該反應(yīng)非常劇烈，乙炔難溶于水，要制取純凈的乙炔氣體，且安全、節(jié)約藥品，可選用裝置CF組合
（4）若某氣體只能選用E裝置收集，說明該氣體具有的性質(zhì)為易溶于水且密度比空氣小
（5）A裝置試管口略先下傾斜的原因是防止冷凝的水倒流回試管底部引起試管炸裂，
（6）用收集的氧氣做碳在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要把木炭慢慢由瓶口伸進(jìn)瓶底，其目的是防止氧氣膨脹溢出，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯
（7）若某同學(xué)收集到的氧氣不純，可能原因有未等氣泡均勻連續(xù)放出時(shí)就開始收集，集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水等
（8）B、C都可以用于制取氧氣，選用C更好，因可以控制滴加液體的速度，從而控制反應(yīng)速率
（9）從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件角度說明選用A裝置制取氧氣，其選擇的理由是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化可以實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．Cu$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4B．CO2$\stackrel{H_{2}O}{→}$H2CO3
C．Fe$\stackrel{稀HCl}{→}$FeCl3D．CO$\stackrel{Ca（OH）_{2}}{→}$Ca（OH）3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．含過氧化氫34g的溶液完全分解能產(chǎn)生多少克氧氣？

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆四川省自貢市牛佛片區(qū)九年級(jí)綜合素質(zhì)模擬（二）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

依據(jù)所給食物的近似 pH判斷，下列說法正確的是：

食物

葡萄汁

蘋果汁

牛奶

玉米粥

pH

3.5～4.5

2.9～3.3

6.3～6.6

6.8～8.0

A. 蘋果汁和葡萄汁顯酸性 B. 葡萄汁的酸性比蘋果汁強(qiáng)

C. 玉米粥和牛奶顯堿性 D. 胃酸過多的人不宜常喝玉米粥

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同步練習(xí)冊(cè)答案