【題目】（1）下列做法中，符合“低碳”理念的是______________（填字母序號）

A 開發(fā)使用新能源汽車

B “焚燒法”處理垃圾

C 大力發(fā)展火力發(fā)電

D 使用太陽能熱水器

E 大力發(fā)展風力發(fā)電

（2）幼兒和青少年缺_________會患佝僂病和發(fā)育不良。

（3）如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線圖。請回答：

①t1℃時，溶解度相等的兩種物質(zhì)是_____。

②B的飽和溶液中混有少量的物質(zhì)A，要除去A得到較純的B物質(zhì)，可采用的結(jié)晶方法是_________________。

③如圖所示，在大燒杯中加入一定量的硝酸銨固體后，甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是______，乙試管內(nèi)的溶液為_______溶液（填“飽和”或“不飽和”）。

【答案】ADE 鈣（或“Ca”） AC 蒸發(fā)結(jié)晶 有晶體析出 不飽和

【解析】

（1）“低碳”理念即節(jié)能、環(huán)保，減少二氧化碳的排放；

A、 開發(fā)使用新能源汽車，既節(jié)約能源，又可減少二氧化碳及污染物的排放，選項正確；

B、 “焚燒法”處理垃圾，會產(chǎn)生大量有害氣體和煙塵，加劇污染物的排放，選項錯誤；

C、 大力發(fā)展火力發(fā)電，會加劇污染物的排放，選項錯誤；

D、使用太陽能熱水器 ，既節(jié)約能源，又可減少二氧化碳及污染物的排放，選項正確；

E、大力發(fā)展風力發(fā)電，既節(jié)約能源，又可減少二氧化碳及污染物的排放，選項正確；

故選ADE；

（2）幼兒和青少年缺鈣（或“Ca”）會患佝僂病和發(fā)育不良，成年人缺鈣（或“Ca”）會患骨質(zhì)疏松；

（3）①由圖可知t1℃時，溶解度相等的兩種物質(zhì)是AC；

②因A的溶解度受溫度影響大，隨溫度降低而減小，而B的溶解度受溫度影響很小，B的飽和溶液中混有少量的物質(zhì)A，要除去A得到較純的B物質(zhì)，可采用的結(jié)晶方法是蒸發(fā)結(jié)晶；

③硝酸銨溶于水時主要是吸熱，使溶液溫度降低。如圖所示，在大燒杯中加入一定量的硝酸銨固體后，A的溶解度減小，甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是析出晶體，C的溶解度隨溫度的降低而增大，乙試管內(nèi)的溶液為不飽和溶液。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線，M、N兩點分別表示甲物質(zhì)的兩種溶液。下列說法不正確的是

A.在一定溫度范圍內(nèi)甲的溶解度大于乙的溶解度

B.將甲，乙的t2°C飽和溶液降溫到t1°C，甲、乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同

C.從N轉(zhuǎn)化到M:先將N降溫再加入適量固體甲

D.從M轉(zhuǎn)化到N:先將M升溫再將其蒸發(fā)掉部分水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為了測定某黃銅（銅、鋅合金）樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)，取10克樣品放入燒杯中，再取60克稀硫酸分六次加入燒杯中，均充分反應(yīng)，實驗數(shù)據(jù)如下：


第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

第六次

加入稀硫酸的質(zhì)量（g）

10

10

10

10

10

10

剩余固體的質(zhì)量（g）

9.35

8.7

8.05

7.4

6.75

6.75

（1）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算步驟，下同）

（2）所用稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知如圖，A、B、C三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖依次為:

（1）當A、B為原子結(jié)構(gòu)示意圖時，x=_______________________；y______________________；

（2）C表示的是______________________（填“陽離子”“陰離子”或“原子”）的結(jié)構(gòu)示意圖;該元素與B元素形成化合物的化學式為_______________________；該化合物是由______________________（填“分子”“原子”或“離子”）構(gòu)成的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學探究木炭還原氧化銅的實驗，實驗裝置如下圖。實驗時，a中的固體由黑色變紅色，b中的試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡和白色沉淀。

【查閱資料】氧化亞銅(Cu2O)是紅色固體，能與稀硫酸發(fā)生如下反應(yīng)：Cu2O+H2SO4= Cu+CuSO4+H2O。

【提出問題】已知實驗后a中的紅色固體含有單質(zhì)銅，是否還含有氧化亞銅(Cu2O)呢？

【實驗驗證】取a中的紅色固體少量于試管中，加入_______溶液，試管中出現(xiàn)__________，證明固體中確實含有Cu2O。

【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體是什么？

【提出猜想】猜想一：CO2 猜想二：CO 猜想三：____________

【提出質(zhì)疑】甲同學認為猜想二不正確，他的理由是________________ 。

【驗證猜想】乙同學將木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體通入灼熱的氧化銅粉末中，黑色固體變紅，證明猜想______是正確的，該反應(yīng)的化學方程式為_______________________。

【交流反思】興趣小組認為如圖裝置不夠完善，為了防止尾氣對空氣的污染，應(yīng)該把如圖裝置中的b部分裝置換成下列___________裝置(填字母序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖，其中說法不正確的是（ ）

A．它們表示的是同一種元素

B．它們的核外電子數(shù)相同

C．它們都具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)

D．它們依次表示原子、離子、離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛在家中準備丟棄的紅棗袋中發(fā)現(xiàn)一袋雙吸劑，其標簽如圖所示。拿到學校后同學們對這包久置的固體樣品也很好奇，于是在老師的指導(dǎo)下進行了如下探究：

（提出問題）久置固體的成分是什么？

（作出猜想）久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。

（查閱資料）鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵。

（實驗探究）小剛設(shè)計了方案一：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量固體放于試管中，滴加足量的______。

固體逐漸消失，有無色氣泡產(chǎn)生，得到淺綠色溶液。

固體中一定含有____，一定不含Fe2O3。

同學們認為小剛的方案一并不能得出一定不含Fe2O3的結(jié)論，理由是：______。大家討論后設(shè)計如下實驗二方案繼續(xù)驗證。

步驟②中固體溶解時放出熱量，由此可以判斷固體中一定含有________________。 寫出該過程中反應(yīng)的化學方程式______________。

同學們對濾渣B再進行探究：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取濾渣B于試管中，加入適量稀鹽酸，生成的氣體通入澄清石灰水

固體減少，__________，石灰水變渾濁。

固體中一定含有CaCO3和Fe2O3。

（實驗結(jié)論） 該久置固體中一定含有Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3。

（反思） 食品包裝袋內(nèi)放雙吸劑的目的是_________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是A物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線。

（1）A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而__________ （選填“增大”、“減小”或“不變”）。

（2）在t2°C時，將15gA物質(zhì)放入50g水中，攪拌，充分溶解后，形成的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____。

（3） N點表示t3°C時A物質(zhì)的_____ （ 填“飽和”或“不飽和”）溶液。

（4）下圖是M、N兩點代表的溶液相互轉(zhuǎn)化的途徑路線圖（“→”表示轉(zhuǎn)化方向），其中，采取“先將M點溶液加入一定量的水，然后再升高溫度至N點對應(yīng)的溫度”這一措施來實現(xiàn)M→N轉(zhuǎn)化的途徑路線圖是_____（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯誤的是

A. Y中含有少量X，用海水曬鹽的原理提純Y

B. t1℃時，三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是Y＞X＞Z

C. t3℃時，X、Y的飽和溶液降溫到t2℃，析出晶體較多的是X

D. t3℃時，等質(zhì)量的X、Y分別配成該溫度下的飽和溶液，所得溶液質(zhì)量X＜Y

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