【題目】氣體制取是重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
(1)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣,該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是_________________,能收集氧氣的裝置是_______(填編號(hào))。
要得到干燥的氧氣,可將制得的氣體通過填充一種氧化物的干燥裝置,該氧化物是_______。
(2)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳時(shí),要求能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止,以下符合該條件的發(fā)生裝置是_______(填編號(hào))。
用所選裝置制備二氧化碳,能用于添加液體的儀器名稱是_______,能使反應(yīng)暫時(shí)停止的實(shí)驗(yàn)
操作是 。
【答案】(1)2H2O22H2O+O2↑ d 氧化鈣
(2)ad 長(zhǎng)頸漏斗 關(guān)閉彈簧夾,試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止
【解析】
試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用A或C裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,但是a、b不能用來收集氧氣;氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即可以用d裝置收集;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑;故填2H2O22H2O+O2↑ d;氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,所以可做干燥劑;故填:氧化鈣;(2)若要求制取二氧化碳時(shí)能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止,a和d能夠達(dá)到目的;b中的多孔塑料片離試管口太近,不能達(dá)到目的;c中的多孔鐵片能和稀鹽酸反應(yīng),不能達(dá)到目的.故填:ad.
分液漏斗用于添加液體藥品;控制實(shí)驗(yàn)反應(yīng)暫時(shí)停止的操作方法是:關(guān)閉彈簧夾,試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止.
故填:長(zhǎng)頸漏斗;關(guān)閉彈簧夾,試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一包干燥的紅色粉末可能由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成。某化學(xué)興趣小組對(duì)其組成進(jìn)行探究。請(qǐng)你參與并回答下列問題。
[提出猜想]紅色粉末可能的組成有:①只有Cu ②只有Fe2O3 ③Cu、Fe2O3的混和物。
[查閱資料]Cu在FeCl3中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)甲同學(xué)取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,甲同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和③,而乙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①,你認(rèn)為的 觀點(diǎn)正確(填“甲”或“乙”)。
(2)丙同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g,按如圖所示裝置在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng),待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至試管冷卻。反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表。
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | |
Ⅰ組 | 玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g |
Ⅱ組 | 洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g | 洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g |
[交流討論]
(3)在裝置A中先通入CO氣體的作用是 。
(4)應(yīng)該選擇 組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算來確定紅色粉末的組成。最終計(jì)算結(jié)果表明,該紅色粉末的組成是猜想中的第 組(填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法中,正確的是
A.CO的含量增加會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)
B.室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
C.CO和CO2組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
D.大氣中CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究人員按下圖所示流程進(jìn)行“燃煤煙氣的脫硫研究”。實(shí)驗(yàn)中,SO2和O2混合氣體連續(xù)通入,水和鐵在起始時(shí)一次性加入,反應(yīng)液多次循環(huán)。
(1)吸收池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2SO2+2H2O+O2====2H2SO4,吸收時(shí),溫度不宜過高的原因是 。
(2)反應(yīng)池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;為確保反應(yīng)液的循環(huán)吸收效果,反應(yīng)池中的反應(yīng)需控制在40℃左右進(jìn)行,在此條件下欲加快該反應(yīng)速率宜采取的措施有 。
(3)隨著反應(yīng)液流入吸收池中,吸收液中H2SO4的生成速率明顯加快,其原因可能是 。
(4)經(jīng)過多次循環(huán)后,反應(yīng)液可以用來制備FeSO4·7H2O,它在醫(yī)療上常用于治療 (選填字母)。
A.甲狀腺腫大 | B.佝僂病 | C.齲齒 | D.貧血癥 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列用化學(xué)知識(shí)解釋“火上澆油”的說法合理的是( )
A.增加易燃物,可以使燃燒更旺
B.增大氧氣濃度,可以使燃燒更旺
C.降低可燃物的著火點(diǎn),達(dá)到滅火的目的
D.清除可燃物,達(dá)到滅火的目的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
(1) ℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。
(2)t2℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為:甲 乙(填“>”、“<”或“=”)。
(3)把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,下列有關(guān)說法正確的是 (填序號(hào))
A.溶劑的質(zhì)量一定變小 B.溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變 C.溶液的質(zhì)量一定變大
D.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大 E.該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì)
(4)在實(shí)驗(yàn)室用固體甲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的甲溶液,需用到的儀器有:托盤天平(帶砝碼盒)、燒杯和 。(填序號(hào))
A. 酒精燈 B .藥匙 C.玻璃棒 D.漏斗 E.鐵架臺(tái) F.量筒 G 膠頭滴管
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)制取的碳酸鈉常會(huì)含有少量的氯化鈉雜質(zhì),實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)欲測(cè)定碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取該樣品11 g放在燒杯中,向其中加入64.4 g水制成不飽和溶液,然后向其中加入一定量的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為4.4 g,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.請(qǐng)計(jì)算:
該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(結(jié)果精確到0.1%)
恰好完全反應(yīng)時(shí)所加稀鹽酸的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】X、Y兩物質(zhì)(不含結(jié)晶水)溶解度曲線如圖所示,在t2℃時(shí)分別往兩份100g水中加入agX和agY充分?jǐn)嚢韬,將溶液均降溫?/span>t1℃,下列說法正確的是
A.t1℃時(shí),X、Y兩溶液均已飽和
B.t1℃時(shí),X、Y的溶解度相等,X、Y兩溶液質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.t2℃時(shí),X、Y兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,X、Y兩溶液均已飽和
D.t2℃時(shí),X、Y兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不相等,X、Y兩溶液均不飽和
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中,正確的是 ( )
A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射
B.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
D. 碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳
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