下列物質(zhì)中存在氧分子的是（　�。�
A、高錳酸鉀B、液態(tài)氧
C、氯酸鉀D、雙氧水
考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：可能存在氧分子的物質(zhì)為：氧氣、空氣．其他純凈物中是不可能存在氧氣分子的．
解答：解：A、高錳酸鉀中含有氧元素，而無氧氣分子，故A錯誤；
B、液態(tài)氧是氧氣的液態(tài)，氧氣中含有氧分子，故B正確；
C、氯酸鉀中含有氧元素，而無氧氣分子，故C錯誤；
D、過氧化氫中含有氧元素，而無氧氣分子，故D錯誤．
故選B．
點評：了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解物質(zhì)的組成和物質(zhì)的構(gòu)成；了解分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用嘴吹滅燃著的生日蠟燭，利用的主要滅火原理是（　�。�
A、隔絕空氣
B、使可燃物溫度降到著火點以下
C、清除可燃物
D、降低可燃物的著火點

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于稀有氣體的是（　�。�
A、氧氣B、氮氣
C、氬氣D、二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

量取8mL水稀釋5%的鹽水，下列操作錯誤的是（　�。�
A、
向10mL量筒中加水接近8mL
B、
再用滴管加水至8mL
C、
讀取水的體積
D、  
稀釋5%鹽水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗不能達到目的是（　�。�
A、用熱的純堿溶液和水清洗附有植物油的試管
B、用水清洗附有食鹽的試管
C、直接用過濾的方法分離溶液中的氯化鈉和硝酸鉀
D、用稀鹽酸清洗久置的裝有石灰水的試管

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科目：初中化學 來源： 題型：

長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO2）固體，甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡．
[提出問題]當把過氧化鈣投入到足量水中時，最終會生成什么物質(zhì)呢？
[進行猜想]甲同學認為生成氧化鈣和氧氣     乙同學認為生成氫氧化鈣和氧氣
（1）你認為
 
同學的猜想是錯誤的
（2）請設(shè)計一個實驗方案來驗證另一個同學的猜想是正確的，并填入下表空格中．
實驗步驟及操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
①取少量過氧化鈣放入試管中，加入足量的水，再用帶火星的木條放在試管口．
 
 有氧氣生成
②
 
 
 
（3）運輸魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源．
（1）家用燃料的更新過程如下：煤→液化石油氣或管道煤氣→天然氣，下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是
 
（選填字母）．
A．天然氣屬于可再生能源                  B．氣體燃料比固體燃料利用率更高
C．天然氣作為燃料可避免溫室效應(yīng)的發(fā)生    D．煤僅僅用作燃料燒掉浪費資源
（2）水是生命之源，合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任．
①設(shè)法除去硬水中的
 
，可以使硬水軟化成軟水．
②公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水，其中活性炭主要起
 
作用．
（3）海水中有大量可以利用的化學資源，其中所含的氯化鎂是金屬鎂的重要來源之一．從海水中提取金屬鎂，可按如圖流程進行：

①下列有關(guān)說法正確的是
 
（選填字母）．
A．步驟Ⅰ通過一步反應(yīng)即可實現(xiàn) B．步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C．步驟Ⅴ中化學能轉(zhuǎn)化為電能   D．在此流程中涉及的基本反應(yīng)類型有4種
②在此流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
．
（4）家中蒸饅頭常用的純堿中含有少量NaCl，某實驗小組要測定該純堿中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)，取12g純堿樣品放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡，此時燒杯中沒有不溶物，共消耗稀鹽酸72.4g，測得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為80g．請幫助實驗小組完成以下計算（寫出計算過程）：
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算生成二氧化碳的質(zhì)量
②樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組在學習金屬活動性順序后，對金屬鈉能否像鐵一樣把銅從硫酸銅溶液中置換出來產(chǎn)生了興趣，并進行了一下探究：
【提出問題】鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)后的產(chǎn)物中是否有銅？
【查閱資料】
①鈉能與冷水劇烈反應(yīng)，放出大量熱．化學方程式為：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
②難溶性堿通常遇熱時會分解，如：Cu（OH）2
  △  
.
 
CuO+H2O．
【分析討論】經(jīng)討論，大家認為鈉可能會先與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅．但也有可能鈉直接與硫酸銅反應(yīng)而生成銅．
【提出猜想】小組同學對鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的產(chǎn)物作出如下猜想：
猜想1：有Cu（OH）2和H2，無Cu；        
猜想2：有Cu，無Cu（OH）2和H2；
猜想3：既有Cu（OH）2和H2，又有Cu．
【探究實驗一】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
①用
 
夾取一小塊金屬鈉投入盛有稀CuSO4溶液的燒杯中		 劇烈反應(yīng)，生成藍色沉淀和
 
 猜想
 
不成立
②往反應(yīng)后的溶液中加入足量的稀硫酸 沉淀完全溶解，燒杯底部無殘留固體 猜想
 
成立
【反思質(zhì)疑】有同學認為未能得到銅可能是（CuSO4）溶液濃度太小的緣故，并為此作了進一步的實驗探究．
【探究實驗二】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
③將一小塊金屬鈉投入盛有飽和CuSO4溶液的燒杯中 反應(yīng)更劇烈．除出現(xiàn)與實驗①相同的現(xiàn)象外，還生成了少量的黑色沉淀物 黑色沉淀物是
 
，鈉與CuSO4飽和溶液反應(yīng)的產(chǎn)物中也沒有銅
藍色沉淀和黑色沉淀均完全溶解，燒杯底部無殘留固體
【拓展分析】金屬鈉不能將銅等金屬從其鹽溶液中置換出來．到底鐵能否和CuSO4溶液發(fā)生置換反應(yīng)呢？請你幫助該小組設(shè)計一個實驗，寫出實驗方案、現(xiàn)象和結(jié)論：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

汽水中溶有較多的二氧化碳，稱為碳酸飲料．
（1）打開汽水瓶蓋時，汽水泡沫會自動噴出，請解釋其中的原因．
（2）喝了汽水后，常常會打嗝，請解釋其中的原因．
（3）根據(jù)上述（1）（2）的現(xiàn)象推斷制取飲料時，加入二氧化碳氣體的適宜條件．

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