【題目】通過(guò)發(fā)明、創(chuàng)造讓世界變得更美好，更智能是人類(lèi)永恒的追求！

（1）2019年度100大最佳發(fā)明之一的折疊屏筆記本，可在平板電腦和筆記本間自由轉(zhuǎn)換。制造筆記本外殼使用的（工程）塑料屬于_____。

A 合成有機(jī)高分子材料 B 復(fù)合材料 C 金屬材料

（2）制造折疊屏的技術(shù)核心“鉸鏈”使用的不銹鋼的主要成分是_____。

（3）使用石墨烯制造有機(jī)發(fā)光二極管顯示屏，主要是因?yàn)槠渚哂袃?yōu)異的透光性和_____。

（4）鋰離子電池體積小、容量大和無(wú)記憶效應(yīng)等性能，使電子產(chǎn)品的輕薄、便攜與持久續(xù)航成為可能。因此成就，2019年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了對(duì)鋰離子電池的研究有突出貢獻(xiàn)的三位科學(xué)家。筆記本電腦利用鋰電池供電使用過(guò)程中想要實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化是_____。

【答案】A 鐵 導(dǎo)電性 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

【解析】

（1）A、塑料、合成纖維、合成橡膠是三大合成有機(jī)高分子材料，符合題意；

B、復(fù)合材料是人們運(yùn)用先進(jìn)的材料制備技術(shù)將不同性質(zhì)的材料組分優(yōu)化組合而成的新材料，由兩種或兩種以上化學(xué)、物理性質(zhì)不同的材料組分，塑料不屬于復(fù)合材料，不符合題意；

C、金屬材料主要指的是金屬及其合金，不符合題意；故填A；

（2）不銹鋼是鐵和碳的合金，主要成分是鐵；

（3）使用石墨烯（具有良好的導(dǎo)電性）制造有機(jī)發(fā)光二極管顯示屏，主要是因?yàn)槠渚哂袃?yōu)異的透光性和導(dǎo)電性；

（4）筆記本電腦利用鋰電池供電使用過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①__________________________；②__________________________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,裝置組合應(yīng)選用__________________________（填序號(hào)）；寫(xiě)出其反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，如需隨時(shí)控制產(chǎn)生氣體的速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用________________________（填序號(hào) ）；實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的文字表達(dá)式為__________________________。

（4）常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。選擇_____ （選填“I”或“Ⅱ” ）收集該氣體,從__________________________（選填“a”、“b”或“e”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有:①燒杯、②試管、③膠頭滴管、④石棉網(wǎng)、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧鑷子、⑨50 mL量簡(jiǎn)、⑩100 mL量簡(jiǎn)、托盤(pán)天平等儀器

請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器(填序號(hào)):

（1）吸取或滴加少量液體時(shí)用______________；

（2）量取80 mL的水用_____________；

（3）鎂在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)用______________夾持，下面應(yīng)墊上______________；

（4）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的部分操作示意圖。

（1）實(shí)驗(yàn)一加熱片刻觀察到A中棉球上的酒精燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，B中棉球上的水不燃燒，由此得出燃燒的條件之一是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)二觀察到先燃燒的物質(zhì)是_____；若將銅片上的物質(zhì)換成等量的木屑和煤粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到木屑先燃燒，說(shuō)明木屑的著火點(diǎn)比煤粉_____（填“高”或“低”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述、對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式、所屬基本反應(yīng)類(lèi)型都正確的是（　　）

A.除去銀屑中的鎂 Mg + H2SO4 =H2↑+ MgSO4 置換反應(yīng)

B.工業(yè)上用高錳酸鉀制取氧氣 2KMnO2K2MnO4+ MnO2+O2↑ 分解反應(yīng)

C.小蘇打治療胃酸過(guò)多 2NaHCO3+2HCl=2NaCl+H2O + CO2 ↑ 復(fù)分解反應(yīng)

D.碳與二氧化碳反應(yīng) C + CO22CO 還原反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究酸與堿之間的反應(yīng)，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：

（提出問(wèn)題）酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)？

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）秦思和石建分別選了不同的酸堿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)A、B。A中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是_____（用化學(xué)方程式解釋?zhuān)�，根�?jù)A中現(xiàn)象，秦思認(rèn)為酸堿能發(fā)生反應(yīng)。據(jù)B中現(xiàn)象，石建認(rèn)為無(wú)法確定其中的酸堿能否反應(yīng)。經(jīng)思考討論后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C，通過(guò)_____的現(xiàn)象，證明了_____（填一種離子的變化情況），進(jìn)而證明了其中的酸與堿能發(fā)生反應(yīng)。

（證據(jù)與解釋?zhuān)谜檫M(jìn)行實(shí)驗(yàn)D，向氫氧化鈉溶液中多次滴加稀鹽酸，測(cè)定溶液pH，繪制溶液pH隨加入的稀鹽酸變化的曲線圖E。得出與C相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的依據(jù)是_____。

（反思與分析）實(shí)驗(yàn)A、C與D，通過(guò)不同的證據(jù)，都能證明酸與堿能發(fā)生反應(yīng)。通過(guò)比較，崇湜發(fā)現(xiàn)從_____角度分析，實(shí)驗(yàn)A 中產(chǎn)生的白色沉淀不是酸與堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。通過(guò)歸納，發(fā)現(xiàn)酸與堿反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_____。

（歸納提煉）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知，探究酸堿之間能否發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：通過(guò)明顯現(xiàn)象，證明_____或_____。探究酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：借助其他試劑或儀器，證明_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】I、如圖分別是水蒸氣液化、水電解的微觀示意圖，據(jù)此回答：

（1）從微觀角度解釋圖甲，圖乙的本質(zhì)區(qū)別是_______。

（2）圖乙所示化學(xué)變化中一定不變的粒子是_______。

II、A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A是無(wú)色氣體單質(zhì)。B，C均為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）。

（1）寫(xiě)出物質(zhì)A的化學(xué)式__________；它的用途有________。

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用D制備C的化學(xué)方程式__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組在Al(NO3)3和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鋅粉和鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到固體和淺綠色溶液。

（1）寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。______

（2）向固體上滴加鹽酸________（填“一定有”、“可能有”或“一定沒(méi)有”）氣泡產(chǎn)生。

（3）反應(yīng)后的溶液中一定含有什么金屬離子？______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組通過(guò)鎂與稀鹽酸反應(yīng)探究影響反應(yīng)速率的因素（鎂的質(zhì)量相等，鎂條的形狀一樣，稀鹽酸均過(guò)量），設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如表：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

鎂的形態(tài)

溶液初始溫度/℃

①

3%

粉末

30

②

3%

條狀

20

③

6%

粉末

20

④

6%

條狀

20

（1）鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（2）若四組實(shí)驗(yàn)均以收集到250mL氫氣為標(biāo)準(zhǔn)，要比較各組反應(yīng)速率，則以上實(shí)驗(yàn)還需要測(cè)出的數(shù)據(jù)是______。

（3）實(shí)驗(yàn)______和______（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）是研究鹽酸的濃度對(duì)該反應(yīng)速率的影響。

（4）測(cè)定在不同時(shí)間產(chǎn)生的氫氣的體積數(shù)據(jù)，繪制出圖1，則實(shí)驗(yàn)②對(duì)應(yīng)的曲線可能是______（填序號(hào)）。

（5）利用圖2壓力傳感器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到圖3錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線圖，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的實(shí)際值比理論值偏大。請(qǐng)分析可能的原因______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案