17.如圖中甲、乙、丙均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請按要求填寫下列空白:
(1)若甲是一種單質(zhì),乙、丙是組成元素相同的化合物,且乙有毒,則丙的一種用途是滅火;
(2)若丙是單質(zhì);甲、乙通常為液體,甲的化學(xué)式為H2O2;乙分解生成丙的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是分子構(gòu)成不同.

分析 根據(jù)乙是有毒的氣體,故乙是一氧化碳,一氧化碳能與丙相互轉(zhuǎn)化,故B是二氧化碳,甲是氧氣;丙是單質(zhì),甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解成丙;結(jié)合所學(xué)知識,過氧化氫與水常溫下均為液體,它們的元素相同,過氧化氫分解能生成水和氧氣,水在通電條件下能生成氫氣和氧氣,據(jù)此進行分析解答.

解答 解:(1)乙是有毒的氣體,故乙是一氧化碳,一氧化碳能與丙相互轉(zhuǎn)化,故丙是二氧化碳,甲是氧氣;二氧化碳能用于滅火,故填:滅火;
(2)丙是單質(zhì),甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解成丙;結(jié)合所學(xué)知識,過氧化氫與水常溫下均為液體,它們的元素相同,過氧化氫分解能生成水和氧氣,水在通電條件下能生成氫氣和氧氣,故甲是過氧化氫,乙是水,丙是氧氣,過氧化氫和水的分子構(gòu)成不同,故性質(zhì)不同;故填:H2O2;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分子構(gòu)成不同.

點評 本題難度不大,解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗證.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列各組物質(zhì)用水不能區(qū)分的是( 。
A.BaCO3   Na2CO3B.NaOH    NH4NO3C.CuSO4   Ca(OH)2D.KCl   NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

8.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,開展如下探究活動.A、B、C、D分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、硫酸鈉中的一種,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.(“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng))
回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:ANa2CO3,BCa(OH)2
(2)寫出A→D的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列對一些事實的解釋不正確的是(  )
事實解釋
A木炭燃燒能生成二氧化碳或一氧化碳反應(yīng)物的量不同生成物可能不同
B雙氧水能殺菌消毒而水不能兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
C公共場合吸煙會危害多數(shù)人的健康分子在不斷地運動
D水銀溫度計受熱時水銀柱上升汞原子體積變大
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列各組物質(zhì)中,前者屬于混臺物,后者屬于化合物( 。
A.石油   天然氣B.五氧化二磷 氫氣
C.空氣 甲烷D.冰水共存物 生石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.“巖鹽之都”河南葉縣盛產(chǎn)食鹽.食鹽的主要成分NaCl由Na+、Cl-(填具體構(gòu)成粒子)構(gòu)成;除去食鹽水中泥沙等不溶性雜質(zhì)的方法是過濾;凈化水的方法還有吸附、蒸餾(寫兩種即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列能證明化學(xué)變化中分子可分,原子不可分的事實是( 。
A.聞酒精的氣味B.水受熱蒸發(fā)C.電解水D.塑料受熱變軟

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.在實驗探究課上,老師給了同學(xué)們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種.同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究.請你參與他們的探究并回答問題.
(1)【提出問題】假設(shè)l:紅色粉末是銅粉;假設(shè)2:紅色粉末是氧化鐵粉;
假設(shè)3:紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物.
(2)【設(shè)計實驗方案】同學(xué)們對實驗作了如下設(shè)想和分析:取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)(實驗裝置圖如圖).

(3)【進行實驗】通過實驗及分析,確認假設(shè)3成立,其實驗現(xiàn)象為紅色粉末部分變?yōu)楹谏,石灰水變渾濁?br />(4)【反思與評價】
①實驗過程中,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是防止加熱時硬質(zhì)玻璃管發(fā)生爆炸.
③從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是在b處用酒精燈點燃,或用塑料袋(氣球)收集.
(5)【拓展】為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱,你認為可選用下列試劑中的AB(填序號).
A.硝酸銅溶液    B.稀鹽酸    C.氯化亞鐵溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.甲型H1N1流感在我國流行時,環(huán)境消毒是預(yù)防甲型H1N1流感的重要措施之一,從預(yù)防傳染病流行的措施分析,環(huán)境消毒屬于切斷傳播途徑.某學(xué)校班級要用300g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的過氧乙酸溶液對教室進行消毒,那么至少需要用15%的過氧乙酸溶液(密度為1.16g/cm3)34.5mL(結(jié)果保留到小數(shù)點后一位)配制.下圖所提供的儀器中,配制時必須用到的是燒杯、量筒.(寫儀器名稱)

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同步練習(xí)冊答案