(8分) (1)用數(shù)字和化學(xué)符號表示：

①2個氧原子  ；② 氯化鈉中的陽離子  ；③氧化鎂中鎂元素化合價為+2   ；

(2) 請將下列物質(zhì)按照一定的要求從大到�。ㄓ筛叩降汀⒂啥嗟缴伲┡帕校ㄌ钚蛱枺�。

Ⅰ．相對分子質(zhì)量：①二氧化碳 ②氫氣 ③氮氣____________________

Ⅱ．每個分子中的原子個數(shù)：①水 ②氨氣 ③氧氣_________________

Ⅲ．地殼中元素含量：①O   ②Al   ③Si _____________________

（3）下列物質(zhì)：①河水 ②鎂條 ③ 冰水 ④液氧 ⑤五氧化二磷 ⑥錳酸鉀 ⑦人體呼出的氣體 ⑧5%的過氧化氫溶液 ⑨銅綠完全分解后的剩余固體

屬于單質(zhì)的是（填化學(xué)式，下同）_____ _____；屬于氧化物的是___ ____。

 

【答案】

(1) ① 2O ；  ② Na+；③ MgO ；

(2) 從大到�。ㄓ筛叩降汀⒂啥嗟缴伲┡帕校ㄌ钚蛱枺�。

Ⅰ．132     Ⅱ．213      Ⅲ．132

（3）Mg.、O2；     H2O 、  P2O5 、CuO。

【解析】

試題分析：(1)①2個氧原子：2O；② 氯化鈉中的陽離子：Na+；③氧化鎂中鎂元素化合價為+2：；

(2)Ⅰ．相對分子質(zhì)量由大到小：①二氧化碳、③氮氣、②氫氣； 

Ⅱ．每個分子中的原子個數(shù)由多到少：②氨氣、①水、③氧氣；

Ⅲ．地殼中元素含量由高到低：①O 、③Si、②Al 。  

（3）題中物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是Mg.、O2；屬于氧化物的是H2O 、  P2O5 、CuO。

考點：化學(xué)符號；相對分子質(zhì)量；原子個數(shù)；地殼中元素的含量；單質(zhì)；氧化物。

點評：元素用元素符號表示；原子用元素符號表示，若表示原子個數(shù)，就在元素符號前標(biāo)上適當(dāng)?shù)臄?shù)字；分子用化學(xué)式表示，表示分子的個數(shù)，就在化學(xué)式前加上適當(dāng)數(shù)字表示；離子則在元素符號右上角標(biāo)上適當(dāng)?shù)碾姾蓴?shù)就行了，化合價標(biāo)注在元素符號的正上方。

地殼中元素含量的多少順序為：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂；

相同質(zhì)量的氣體，相對分子質(zhì)量越小的，其中包含的氣體分子數(shù)越多。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（09蘇州）(8分)在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)切過咸菜的刀更容易生銹．而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快。為了進一步驗證上述現(xiàn)象，某校師生做了以下相關(guān)分組實驗，請你根據(jù)自己平時課堂學(xué)習(xí)的體驗一起參與討論并回答相關(guān)問題。
【步驟一】未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中，迅速產(chǎn)生大量氣泡和疏松的紫紅色固體，并放熱，片刻后溶液由藍(lán)綠色變成無色。
(1)若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅，可用   ▲   溶液(填一試劑)加以檢驗。
【步驟二】未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中，一段時間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象。
(2)比較步驟一、二，你能得出的結(jié)論是：      ▲       。
【步驟三】打磨過的鋁片浸入硫酸銅溶液中，其操作、現(xiàn)象和結(jié)論見下表。
(3)試將“影響因素”選項前恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼钊氪痤}卡指定位置。
實驗操作
使用現(xiàn)象
對比結(jié)論
Ⅰ．一片用粗砂紙單向用力打磨3次，將其浸入硫酸銅溶液，片刻后用鑷子取出。
現(xiàn)象一：粗砂紙打磨的在劃痕處有少量氣泡，附著少量疏松的紫紅色固體。
現(xiàn)象一與現(xiàn)象二對比，說明
①   ▲   
現(xiàn)象二：粗砂紙打磨的片刻內(nèi)現(xiàn)象不明顯。
Ⅱ．一片用特細(xì)砂紙往復(fù)打磨數(shù)次，再將其浸入硫酸銅溶液，片刻后取出。
現(xiàn)象三：特細(xì)砂紙打磨的表面產(chǎn)生較多細(xì)小氣泡，表面均勻附著紫紅色固體。
現(xiàn)象三與現(xiàn)象一對比，說明
②   ▲   
現(xiàn)象四：特細(xì)砂紙打磨的表面一段時間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象。
現(xiàn)象四與現(xiàn)象三對比，說明
③   ▲   
 
★影響因素：
A．打磨時用力程度及均勻程度不同
B．選用砂紙顆粒粗細(xì)程度不同
C．由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜
(4)比較步驟三各實驗操作中用砂紙打磨的作用是：              ▲          。
(5)請仔細(xì)觀察下圖：

試從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實質(zhì)是：
                                       ▲                               。

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科目：初中化學(xué) 來源：2013屆北京市海淀區(qū)九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

（8分）在對蠟燭及其燃燒的探究實驗中，小明仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時的火焰，發(fā)現(xiàn)火焰中不同區(qū)域的明亮程度不同，這是為什么呢？在老師的指導(dǎo)下小明進行了以下探究活動。

【查閱資料】
（1）可燃物的種類及組成會影響火焰的明亮程度。
（2）蠟燭主要由石蠟制成，石蠟是石油煉制后得到的固體物質(zhì)，主要由多種碳?xì)浠衔锝M成，這些化合物分子中的碳原子數(shù)目不唯一，其化學(xué)式通式為CnH2n+2 ，通式中碳原子數(shù)n = 18~30。
（3）碳?xì)浠衔镌诔貢r的狀態(tài)如下表所示。

物質(zhì)名稱
化學(xué)式
常溫時的狀態(tài)
丁烷
C4H10
氣
戊烷
C5H12
液（油狀）
癸烷
C10H22
液（油狀）
十八烷
C18H38
固
二十四烷
C24H50
固
（4）多數(shù)碳?xì)浠衔镌谝欢囟认聲至褳樘荚訑?shù)較少的碳?xì)浠衔锘蛱迹ê谏腆w）和氫氣。
【實驗探究】
序號
實驗?zāi)康?br />實驗操作
實驗現(xiàn)象
I
探究哪一層火焰的溫度最高
點燃蠟燭，把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出觀察
 
Ⅱ
探究焰心中參與燃燒的物質(zhì)的成分
點燃一根較粗的蠟燭，取一根一端為尖嘴的玻璃導(dǎo)管，一端伸入火焰的焰心處，然后在尖嘴一端導(dǎo)管口用火柴點燃
導(dǎo)管口處出現(xiàn)火焰
 III
繼續(xù)探究焰心中參與燃燒的物質(zhì)的成分
點燃一根蠟燭，用一把帶有手柄的小刀，將刀尖伸入火焰中最暗的部分，即焰心處，一段時間后取出，冷卻，觀察刀尖處的現(xiàn)象
冷卻至室溫后，刀尖處有油狀液體和固體物質(zhì)
IV
 
用鑷子夾住一片白瓷片，將瓷片伸入火焰中最明亮的部分，即內(nèi)焰處，觀察現(xiàn)象
白瓷片表面迅速變黑
【分析和討論】
（1）實驗I中的實驗現(xiàn)象為                              。
（2）通過實驗Ⅱ，你能分析出焰心處的物質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)是                   。
（3）實驗III中，冷卻后小刀表面的油狀液體可能是               （填物質(zhì)名稱），
生成油狀液體的原因是                                                。
（4）實驗IV的目的是                                                    。
（5）分析實驗IV中的現(xiàn)象，可推斷出蠟燭火焰內(nèi)焰處的物質(zhì)中含有        （填物
質(zhì)名稱），由此分析內(nèi)焰處最明亮的原因是                          。

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科目：初中化學(xué) 來源：2011屆廣東省清遠(yuǎn)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)試卷 題型：填空題

（8分）2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級大地震，導(dǎo)致日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏。
（1）福島核電站機組反應(yīng)堆芯發(fā)生核反應(yīng)放出的氫氣，接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應(yīng)，導(dǎo)致連續(xù)爆炸。請寫出氫氣爆炸時的化學(xué)方程式為                              。
（2）我國政府向日本提供了人道主義援助，援助的物質(zhì)包括：一次性防護服，活性炭防護口罩，骨科內(nèi)外固定材料，飲用水等等。其中防護口罩主要利用了活性炭的      性。（3）由于堆芯熔毀，造成用來冷卻反應(yīng)堆的海水遭到反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生核裂變產(chǎn)生的放射性碘-131和銫-137的污染。由于運輸困難和水資源遭到污染造成數(shù)百萬人飲水困難。
① 生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 _______________；
②“水是生命之源”。下列關(guān)于水的說法正確的是_______。
A．水是單質(zhì)，能賦予生命   
B．水是一種很好的溶劑，能維持人體的體液平衡
C．水資源緊缺既有缺水又有水受到污染的原因，所以既要節(jié)約用水又要防止水污染  
D．水中氧元素含量很高，能提供人體所需的氧氣
（4）這次因冷卻故障導(dǎo)致核反應(yīng)堆發(fā)生爆炸，為中國核電站的快速擴張和核安全敲響了警鐘，應(yīng)該思考如何和平、安全利用原子能。下列說法中正確的是         。
A．核能的利用證實原子的可分性     
B．核能的危害性太大，不應(yīng)再推廣使用
C．開發(fā)核能可節(jié)約化石能源

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年北京市海淀區(qū)中考一模化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（6分）2011年3月，日本海嘯引發(fā)福島第一核電站的放射性物質(zhì)外泄，有關(guān)131I（碘-131）的相關(guān)報道成為熱門話題。請回答下列問題：

（1）碘元素在體內(nèi)發(fā)揮重要作用，但過量補碘也會引起甲亢等疾病。目前我國各地檢測出的131I含量很小，根據(jù)京津等地檢出的數(shù)值，吃上2000 kg的菠菜才相當(dāng)于照一張X光片的輻射量。根據(jù)以上資料分析，下列說法正確的是____________。

a．盲目服用碘片等預(yù)防輻射對身體可能造成負(fù)面作用

b．我們應(yīng)盡可能主動多攝入含碘食品，多多益善

c．以目前我國檢測出的131I含量來看，對身體健康影響很小，不必恐慌

（2）131I原子中含有53個質(zhì)子，78個中子。

①131I原子的核外電子數(shù)為__________。

②自然界中普遍存在另一種穩(wěn)定的碘原子127I，它和131I同屬于碘元素。127I原子的質(zhì)子數(shù)為__________。

（3）專家指出，服用碘片（有效成分為KI）可以治療131I造成的輻射，但服用碘酒（有效成分為I2）卻會引起碘中毒。KI和I2性質(zhì)的不同的原因是_________。

（4）①食鹽中常添加碘酸鉀（KIO3）以補充碘元素。已知KIO3中鉀元素的化合價為+1，其中碘元素的化合價為__________。

②服用碘片治療131I輻射的推薦服用劑量是每日攝入KI為130-170 mg，假設(shè)服用某碘片每日補充166 mg KI。已知每千克某品牌碘鹽中KIO3的加入量為42.8 mg，如果用該食鹽替代碘片提供治療輻射所需的碘元素，則每日需食用該食鹽的質(zhì)量為__________kg。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（福建廈門卷）化學(xué) 題型：填空題

（8分）碘元素是人體必需的微量元素之一。

 

 

（1）右圖是元素周期表中碘元素的部分信息。碘原子的核電荷數(shù)是     ，碘元素屬于         （填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）已知某碘鹽的主要成分為氯化鈉和碘酸鉀（KIO3）：

①氯化鈉含有的陰離子是       （用符號表示），KIO3中I的化合價為        。

②用試劑X測定該碘鹽中碘元素的含量，發(fā)生如下反應(yīng)：

KIO3 + 5 X + 3H2SO4  = 3K2SO4  + 3 I2 + 3H2O，推算X的化學(xué)式為       。

③已知每包碘鹽中最多含碘元素15 mg，則每包碘鹽中最多含KIO3的質(zhì)量為

               mg（列出計算式即可，碘的相對原子質(zhì)量從上圖中查找）。

 

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