【題目】請閱讀下列短文，用化學(xué)用語填空:

灰霾天氣一般是大氣邊界層乃至對流層低層整體的大氣渾濁現(xiàn)象，二氧化硫、氮氧化物是造成灰霾污染的主要物質(zhì)，灰霾的化學(xué)成分很復(fù)雜，其主要化學(xué)成分有硫酸鹽、硝酸鹽、銨鹽、碳粒等。

（1）硝酸銨_________。

（2）硫酸根離子_______。

（3）標出二氧化硫中硫元素的化合價______。

【答案】NH4NO3 SO42-

【解析】

（1）在化合物中，化合價代數(shù)和為零，在硝酸銨中，銨根離子顯+1，硝酸根離子顯-1，化學(xué)式為：NH4NO3；
（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以硫酸根離子表示為SO42-；
（3）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以二氧化硫中硫元素的化合價表示為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答有關(guān)問題

（1）按一定標準將圖一均分為兩類，寫出其中一個分類標準及包含微粒_____；

（2）圖二，若A粒子帶有兩個單位的負電荷，則該粒子的符號為_____；由B可知，鋁的相對原子質(zhì)量為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答問題：

（1）由實驗1得到的結(jié)論是______________________________。為確保實驗成功，操作時需注意的問題是________________________________________________。

（2）實驗2的目的是_________________________________。

（3）實驗3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________，當觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色后，小明想知道反應(yīng)后溶液中除NaCl外，是否還含有其它溶質(zhì)(不考慮酚酞)，于是他向反應(yīng)后的溶液中加入一種試劑，從而得出了結(jié)論。小明加入的試劑可能是_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們對一包干燥的紅色粉末氧化鐵的含量進行測定。請你參與并回答有關(guān)問題。稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按下圖在通風(fēng)櫥中進行實驗。開始時緩緩?fù)ㄈ?/span>CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體至玻璃管冷卻。反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表（假定粉末中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)，也不發(fā)生變化）：

反應(yīng)前

反應(yīng)后

①組

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.5g

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.3g

②組

洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g

洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為180.1g

（交流討論）

（1）開始實驗時，在A裝置中應(yīng)_____（選序號“a.先通CO，排盡空氣”“b.先加熱紅色粉末”）。

（2）選擇①組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)是_____%，造成②組洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量增加量過小的原因是（寫一點）_____。

（3）實驗中觀察到A裝置反應(yīng)管中的現(xiàn)象為_____。

（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前_____（填“需要”或“不需要”）先斷開A和B的連接處。本實驗中，為達到測定氧化鐵含量的目的，可以用_____代替CO氣體。

（反思評價）從環(huán)保角度看，該實驗裝置設(shè)計上不足之處是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D分別為四種不同類別的化合物，它們之間的反應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去），其中反應(yīng)①產(chǎn)生白色沉淀。試推斷并回答下列相關(guān)問題：

（1）A在生產(chǎn)或生活中的一種用途是_____；

（2）則反應(yīng)②的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗臺上一瓶標簽破損的無色溶液(標簽如下圖)。

[猜想與假設(shè)]

小寧:可能是氫氧化鈉溶液;小靜:可能是_______溶液；小致:可能是Na2SO4溶液。小遠同學(xué)認為小寧的猜想不可能，原因是_________。

[實驗探究]

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取該溶液少許，滴加_______

有氣泡產(chǎn)生

________同學(xué)的猜想成立

[反思與評價]標簽為什么會破損，小靜同學(xué)想測定該溶液的酸堿度，她的操作步驟是:________。 測得溶液的pH_______(填“>”“<”或“=”)7，溶液顯_______(填“酸”“堿”或“中”)性，傾倒液體時標簽未向著手心，致使溶液腐蝕標簽，標簽破損。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】復(fù)方氫氧化鎂片[有效成分Mg(OH)2]和復(fù)方碳酸鎂片[有效成分MgCO3]是兩種常見的抗胃酸藥。從A或B中任選一個作答，若均作答，按A計分。

A

B

（1）Mg(OH)2的相對分子質(zhì)量為___________。

（2）用復(fù)方碳酸鎂片治療胃酸過多癥時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

（1）MgCO3中氧元素質(zhì)量分數(shù)的計算式為___________。

（2）用復(fù)方氫氧化鎂片治療胃酸過多癥時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下圖所示裝置進行氣體的制備實驗（A~E為裝置編號）。

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①_____。

（2）實驗室常用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣，該化學(xué)方程式為_____。證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是_____。

（3）實驗室用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣的化學(xué)方程式為_____�？蛇x用B為發(fā)生裝置，如果用注射器替換儀器②，其優(yōu)點是_____。

（4） 裝置B還可用于制取二氧化碳，則氣體收集裝置應(yīng)選用_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列實驗設(shè)計不能實現(xiàn)相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?/span>

選項

實驗?zāi)康?/span>

實驗設(shè)計

選項

實驗?zāi)康?/span>

實驗設(shè)計

A

除去CO2中少量的CO

B

探究不同物質(zhì)的著火點不同

C

探究CO2的化學(xué)性質(zhì)

D

探究生石灰與水反應(yīng)是否放熱

A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案