4．（1）根據(jù)表1中相關(guān)信息，回答下列問(wèn)題：
①X處對(duì)應(yīng)原子的最外層電子數(shù)為3，Y處對(duì)應(yīng)原子的核外電子層數(shù)為4．
②鎵原子（Ga）的核外電子數(shù)為31，其在化學(xué)反應(yīng)中易失（填“得”或“失”）電子形成鎵離子，該離子符號(hào)為Ga3+．
（2）物質(zhì)甲和乙完全反應(yīng)生成物質(zhì)丙和丁，各物質(zhì)的微觀示意圖如表2所示，下列說(shuō)法正確的有AD．
（填標(biāo)號(hào)）
物質(zhì)甲乙丙丁
分子示意圖
A．甲物質(zhì)屬于有機(jī)物
B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．反應(yīng)前后元素的種類增加
D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C2H2+3O2═2CO2+2H2O．

分析 （1）根據(jù)元素周期表的規(guī)律來(lái)分析；根據(jù)原子結(jié)構(gòu)來(lái)分析；
（2）根據(jù)微觀示意圖的信息以及質(zhì)量守恒定律來(lái)分析解答．

解答 解：（1）①X為鋁元素其最外層有3個(gè)電子；Y位于第四周期，核外有四個(gè)電子層；故填：3；4；
②由鎵原子（Ga）的結(jié)構(gòu)可知，其最外層有3個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的3個(gè)電子，形成帶三個(gè)單位正電荷的陽(yáng)離子；故填：31；失；Ga3+；
（2）A．甲的化學(xué)式為C2H2，是一種含碳元素的化合物，屬于有機(jī)物，故正確；
B．C2H2與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水和二氧化碳，不符合置換反應(yīng)的概念，故錯(cuò)誤；
C．在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，故錯(cuò)誤；
D．該反應(yīng)的反應(yīng)物是C2H2和O2，生成物是H2O和CO2，故方程式為2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O，故正確．
故填：AD．

點(diǎn)評(píng) 解決這種題的關(guān)鍵就是辨別分子是由何種原子構(gòu)成，分子中每種原子有幾個(gè)，這樣就可以得出分子的化學(xué)式，再利用化學(xué)式對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析判斷即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某化合物4.6g在純氧氣中完全燃燒，生成5.4水和8.8g二氧化碳，該化合物的組成是（　�。�
A．含碳元素、氫元素和氧元素B．只含氫元素和氧元素
C．只含氫元素和碳元素D．只含碳元素和氧元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．重鉻酸鉀（K2Cr2O7）硫酸鉻〔Cr2（SO4）3〕中，鉻的化合價(jià)依次是（　　）
A．+3、+5B．+5、+3C．+3、+6D．+6、+3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)

（1）從微觀角度
許多物質(zhì)在溶液中以離子形式存在，如圖1所示鹽酸、NaOH溶液及兩者混合后溶質(zhì)在溶液匯總的存在情況．
①鹽酸具有酸的特性，是因?yàn)辂}酸溶液中含有H+（填微粒符號(hào)）．
②根據(jù)如圖1所示的微觀示意圖，寫出鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的離子方程式．
（2）從反應(yīng)類型的角度
（一種物質(zhì)可以通過(guò)不同的反應(yīng)類型生成，以二氧化碳為例）
①高溫下，煅燒石灰石可獲得二氧化碳，其化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
②在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳和Fe（填化學(xué)式）．
（3）從能量變化的角度
（借用如圖2裝置分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化）
①往燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時(shí)生石灰的作用是生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，水溫升高，達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)．寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．
②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的是CD（填標(biāo)號(hào)）
A、氯化鈉   B、硝酸銨    C、濃硫酸   D、氫氧化鈉．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．化學(xué)興趣學(xué)習(xí)小組在做測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把紅磷改為鎂條．在空氣中點(diǎn) 燃一段鎂條后，迅速插入密閉的集氣瓶中，鎂條熄滅后，待冷卻至室溫后打開(kāi)止水夾，發(fā) 現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水體相約占集氣瓶體積的70%．興趣小 組的同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了探宄．
（1）集氣瓶底部鋪了少量細(xì)沙，其作用是防止生成的高溫物質(zhì)濺落到瓶底引起集氣瓶炸裂．鎂條燃燒，打開(kāi)止水夾后，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是集氣瓶中的氣體被消耗，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，燒杯中的水在外界大氣壓作用下進(jìn)入集氣瓶
（2）我們知道鎂條能在氧氣中燃燒，化學(xué)方程式為_(kāi)2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO，基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)
思考：如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積 的21%．
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：集氣瓶中的水為什么會(huì)遠(yuǎn)大于上述百分比呢？
査閱資料：鎂條可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒，生成氧化鎂和一種單質(zhì)，寫出鎂在二氧化
碳?xì)怏w中燃燒的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．
小明認(rèn)為：是空氣中的二氧化碳、氧氣與鎂條發(fā)生了反應(yīng)引起的．你認(rèn)為小明的說(shuō)法準(zhǔn)確
嗎？不準(zhǔn)確為什么？空氣中二氧化碳和氧氣的體積分?jǐn)?shù)之和遠(yuǎn)小于70%
你還有其它的想法嗎？空氣中的氮?dú)庖才c鎂條發(fā)生了反應(yīng)
得出結(jié)論：空氣中的氧氣等幾種物質(zhì)與鎂條發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
交流反思：通過(guò)以上探宄，你對(duì)燃燒有了什么新的認(rèn)識(shí)燃燒不一定需要氧氣參加．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．二十一世紀(jì)是海洋開(kāi)發(fā)與利用的世紀(jì)，我市規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略，海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一．以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決并填空：
（1）問(wèn)題一、海水制鎂過(guò)程中如何富集鎂離子？
甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想：
甲：直接往海水中加入石灰乳．
乙：高溫加熱蒸發(fā)海水后，加入石灰乳．
丙：向曬鹽后的鹵水中，加入石灰乳．
通過(guò)分析比較，你認(rèn)為丙的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理（選填“甲”、“乙”或“丙”）．
（2）問(wèn)題二、同學(xué)們進(jìn)行粗鹽初步提純實(shí)驗(yàn)，主要進(jìn)過(guò)以下操作步驟：稱量→溶解→過(guò)濾→蒸發(fā)→再次稱量→計(jì)算產(chǎn)率．在蒸發(fā)操作中使用到玻璃棒，作用是攪拌，防止局部溫度過(guò)高，造成液滴飛濺．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該小組發(fā)現(xiàn)所得食鹽產(chǎn)率明顯低于其他小組，其原因可能是AB（填字母）．
A．粗鹽未充分溶解就過(guò)濾           B．傾倒時(shí)，有部分氯化鈉溶液濺出
C．蒸發(fā)后，所得的精鹽較潮濕
（3）問(wèn)題三、粗鹽純化過(guò)程中如何除去可溶性雜質(zhì)？
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì)．提純時(shí)，先向粗鹽水中加過(guò)量的氯化鋇溶液，目的是完全除盡硫酸鈉；再加過(guò)量的碳酸鈉溶液，除去不用填雜質(zhì)陽(yáng)離子；濾去沉淀，向?yàn)V液中加入稀鹽酸，將溶液的pH調(diào)為7，即得到精鹽水．
（4）問(wèn)題四、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么？
電解飽和食鹽水可以得到多種化工產(chǎn)品，主要過(guò)程如下：

①氣體A是密度最小的氣體，該氣體與氯氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氣體C的化學(xué)方程式為：
H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl，寫出一個(gè)由酸D轉(zhuǎn)化為氣體A的化學(xué)方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑，該反應(yīng)是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律，電解后生成的堿B的化學(xué)式為NaOH．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗②集氣瓶
（2）氣體發(fā)生裝置內(nèi)的藥品是大理石和稀鹽酸
（3）制備二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
（4）用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空氣大
（5）裝置中存在一處明顯的錯(cuò)誤是集氣瓶口沒(méi)有蓋上玻璃片．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐．實(shí)驗(yàn)儀器如圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出）：

實(shí)驗(yàn)藥品：5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、二氧化錳、高錳酸鉀
（1）【儀器名稱】c試管 i長(zhǎng)頸漏斗
（2）【比較研究】請(qǐng)?zhí)顚懴卤?br />
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2難溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法二氧化碳密度比空氣大
（3）【實(shí)踐研究】
①某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
下列是該同學(xué)部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是BC．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
②四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置．

他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)．其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是B；能夠使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生的裝置是D．化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（4）【反思小結(jié)】
①氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)發(fā)生裝置--反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)的條件．
收集裝置--氣體的密度、氣體是否與水反應(yīng)、氣體溶于水的難易程度．
②比較用過(guò)氧化氫溶液和高錳酸鉀制取氧氣的兩種方法，你認(rèn)為更適合在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的方法是用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣；該方法的優(yōu)點(diǎn)是：①操作簡(jiǎn)單、安全；②產(chǎn)物不污染環(huán)境（答兩點(diǎn)即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室選用B、D裝置可以制取的氣體是氫氣、氧氣（填名稱），寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室只用裝置B制取氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A（填裝置序號(hào)）；如果用E圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案