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【題目】其中最能說明鐵在氧氣中燃燒是化學變化的本質的現(xiàn)象是（ ）
A.劇烈燃燒
B.火星四射
C.放出大量的熱
D.生成黑色固體

【答案】D
【解析】解：判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學變化需抓住其本質特征產生新物質，劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱都不能說明產生了新物質，只有生成黑色物質說明變化后產生了新物質．故選D．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在元旦晚會上，化學老師表演了“滴水生火”的魔術．他向包裹有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉燃燒起來了（見圖甲）．同學們產生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？

（1）【猜想】根據(jù)燃燒條件，知道脫脂棉是可燃物，小新認為過氧化鈉（Na2O2）與水反應生成了可以支持燃燒的物質；小海又進行了補充：此反應還會（填“吸收”或“放出”）了很多熱量，進而滿足了燃燒的另一個條件是
（2）【實驗與探究】設計裝置如圖乙所示
①打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有大量氣泡產生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復燃，推測此氣體是
②實驗中還觀察到，M處由大量氣泡冒出，產生這一現(xiàn)象的原因是 ， 由此證明上述猜想是正確的
（3）【拓展與交流】
①完成了以上實驗，同學們又進一步探究過氧化鈉（Na2O2）與水反應后生成的另一種物質是什么？小新認為是NaOH，小華認為是NaOH和Na2CO3的混合物．大家經過討論認為小新的猜想是正確的，不可能生成碳酸鈉，判斷依據(jù)是
②根據(jù)以上探究，要保證“滴水生火”魔術成功，從燃燒的條件考慮，滴入水的量 要適量，不能太多，也不能太少，則不同滿足燃燒的條件是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】與元素化學性質最密切的是原子的（ ）
A.質子數(shù)
B.中子數(shù)
C.電子層數(shù)
D.最外層電子數(shù)

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【題目】下列物質由原子構成的是（ ）
A.水
B.二氧化碳
C.汞
D.氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】區(qū)別氧氣、氮氣、空氣三瓶無色氣體最好選用的方法是（ ）
A.帶火星的木條
B.澄清石灰水
C.燃著的木條
D.分別液化

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【題目】“神舟6號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉化為O2 ， 而NiFe2O4的質量和化學性質都不變．則NiFe2O4在該過程中是（ ）
A.反應物
B.生成物
C.催化劑
D.消毒劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學實踐活動為同學們創(chuàng)設了獨立思考和實踐的機會．小明用蠟燭進行了下列活動．
（1）活動1：點燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小，蠟燭減小的質量（填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質量．
（2）活動2：加入泡騰片（主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等），觀察到水中產生大量氣泡，蠟燭逐漸熄滅，產生上述現(xiàn)象的原因是 ．
（3）活動3：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中，下列說法正確的是（填序號）
A.可觀察到蠟燭熄滅
B.最終杯中液面高于碗中液面
C.該方法能準確測定空氣中氧氣的含量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用表中裝置進行下列實驗，已知：白磷的著火點為40℃．

實驗裝置

實驗1

實驗2

Ⅰ．將盛有足量鋅粒的燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞
Ⅱ．打開K，從長頸漏斗向瓶內加入稀鹽酸，至浸沒鋅粒
Ⅲ．當瓶中產生大量氣泡時，關閉K

Ⅰ．將盛有白磷的燃燒匙伸入瓶內，塞緊瓶塞
Ⅱ．打開K，從長頸漏斗向瓶內加入約80℃的熱水，至浸沒白磷
Ⅲ．從a口向瓶中鼓入空氣，使瓶中液面低于燃燒匙底部，關閉K


（1）連接儀器后，關閉K，加水至長頸漏斗內液面高于瓶中液面，一段時間后，液面高度保持不變，該現(xiàn)象說明 ．
（2）實驗Ⅰ中，瓶內發(fā)生反應的化學方程式為 ， 步驟Ⅲ中，關閉K后的現(xiàn)象是 ．
（3）實驗2中，僅對比步驟Ⅱ和Ⅲ可知，欲探究的燃燒條件是 ．

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【題目】為了除去銅粉中混有的鐵粉，并用提純的銅粉制取膽礬（CuSO45H2O）．某課外活動小組的同學按如下流程進行實驗．（反應中部分生成物已略去）

已知：Cu+2H2SO4（濃） CuSO4+SO2↑+2H2O，回答下列有關問題：
（1）操作a的名稱是；除去銅粉中的鐵粉，最簡便的實驗方法是 ．
（2）FeCl2溶液中通入Cl2發(fā)生化合反應，寫出該反應的化學方程式 ．
（3）由Cu制CuSO4溶液的途徑Ⅱ中，若不通入O2 ， 反應將不會發(fā)生，原因是 ． 途徑Ⅱ與途徑Ⅰ相比較，其顯著的優(yōu)點是（回答一點即可）．
（4）FeCl3溶液可腐蝕銅以制作印刷線路板，反應只生成兩種常見的鹽，則該反應的化學方程式為 ．

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