【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,我能根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a_________,b__________,c____________;

(2)用A裝置制取某種氣體的一個(gè)文字表達(dá)式為(無(wú)催化劑)__________

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,我不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)是____________。

(4)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無(wú)色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w。實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號(hào))_________。我認(rèn)為選擇氣體收集方法,從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是:___________,____________

(5)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似如圖所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管__________(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有(填寫一條)___________。

【答案】錐形瓶 , 集氣瓶, 鐵架臺(tái); 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 控制反應(yīng)的速率 。 D 氣體的溶解性和密度 , 氣體與水和空氣成分是否反應(yīng) a 觀察是否有氧氣輸出(或者觀察輸出氧氣的速率或增加氧氣的濕度……)。

【解析】

(1)通過(guò)分析題中所指儀器的名稱和作用可知,a是錐形瓶,b是集氣瓶,c是鐵架臺(tái);

(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

(3)注射器可以控制液體的滴加速度,所以不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置,優(yōu)點(diǎn)是:控制反應(yīng)的速率;

(4)一氧化氮難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w,所以實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是D,選擇氣體收集方法,從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是:氣體的溶解性和密度,氣體與水和空氣成分是否反應(yīng);

(5)氧氣不易溶于水,密度比水小,所以在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管a端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有:觀察是否有氧氣輸出(或者觀察輸出氧氣的速率或增加氧氣的濕度)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)小組受英國(guó)科學(xué)家法拉第《蠟燭的化學(xué)史》的啟發(fā),對(duì)蠟燭的燃燒過(guò)程進(jìn)行了再一次探究。

【查閱資料】

硫酸銅(CuSO4)是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變?yōu)樗{(lán)色。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(1)實(shí)驗(yàn)I得到的結(jié)論是 。

(2)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)II的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

(3)實(shí)驗(yàn)III中,硫酸銅粉末的作用是 ;得到“蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有二氧化碳”這一結(jié)論所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

(4)依據(jù)實(shí)驗(yàn)III,可以得到的關(guān)于蠟燭的元素組成的推論是

【反思與評(píng)價(jià)】

(5)實(shí)驗(yàn)III是該小組同學(xué)對(duì)如右圖所示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)。與圖所示實(shí)驗(yàn)相比,實(shí)驗(yàn)3的優(yōu)點(diǎn)是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)

序號(hào)

過(guò)氧化氫

溶液濃度/%

過(guò)氧化氫

溶液體積/mL

溫度

/℃

二氧化錳

的用量/g

收集氧氣

的體積/ mL

反應(yīng)所需

的時(shí)間/s

5

1

20

0.1

4

16.75

15

1

20

0.1

4

6.04

30

5

35

2

49.21

30

5

55

2

10.76

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與_____有關(guān);從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是__________

(2)用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,則產(chǎn)生氧氣的總重量將________(選填“減小、不變或增大”)。

(3)寫出實(shí)驗(yàn)②中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_______________。

如圖是某品牌補(bǔ)鐵劑的標(biāo)簽。請(qǐng)回答:

(1)富馬酸亞鐵中C、H元素的質(zhì)量比為____________;

(2)已知富馬酸亞鐵(C4H2FeO4)中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33%,若每次服用1包該補(bǔ)鐵劑,攝入鐵元素的質(zhì)量為___________mg

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律對(duì)科學(xué)發(fā)展具有重大意義。

(1)用如下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>_____(填序號(hào)),理由是_________。

(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是__________(填序號(hào))。

①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類

(3)下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖(其中分別表示不同的原子)。

反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入________個(gè)微粒。

請(qǐng)從微觀的角度分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用裝置。

(1)儀器A的名稱是___________;

(2)該裝置用來(lái)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要滿足的條件有_________;

①反應(yīng)物是固體; ②反應(yīng)物是固體和液體

③反應(yīng)條件需要加熱; ④氣體不易溶于水;

⑤氣體密度比空氣大; ⑥氣體密度比空氣小。

在試管口添加棉花后用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_________

(3)將裝置中的集氣瓶換成小燒杯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

若用于加熱碳酸氫銨時(shí)試管內(nèi)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_______;

若用于驗(yàn)證“銅綠”分解的產(chǎn)物,則試管內(nèi)現(xiàn)象有__________,右邊小燒杯內(nèi)應(yīng)該添加的藥品是______

(4)某“銅綠”的試劑瓶的部分標(biāo)簽如圖所示,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽信息回答問(wèn)題。

①Cu2(OH)2CO3的相對(duì)分子質(zhì)量是___________;

②該瓶試劑中Cu元素的質(zhì)量最多為_____________;

③某實(shí)驗(yàn)需要純凈的Cu2(OH)2CO311.1g,則需取用該試劑的質(zhì)量最多為多少________?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年“世界水日”我國(guó)的宣傳主題是:“落實(shí)綠色發(fā)展理念,全面推行河長(zhǎng)制”。水是生命之源,我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水。

(1)我國(guó)生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下列四項(xiàng)指標(biāo):

a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味 c.應(yīng)澄清透明 d.不得含有細(xì)菌和病毒

a指標(biāo)和b指標(biāo)可通過(guò)加入________(填物質(zhì)名稱),利用其________作用來(lái)完成,c指標(biāo)可通過(guò)________操作達(dá)到,d指標(biāo)可通過(guò)加入消毒劑實(shí)現(xiàn)。二氧化氯(ClO2)是一種高效的消毒劑,可通過(guò)下列反應(yīng)來(lái)制取,Cl2+2NaClO2==2ClO2+2X, X的化學(xué)式為________,該反應(yīng)中氯元素沒(méi)有呈現(xiàn)的化合價(jià)是________。

① -1 ② 0 ③+1 ④+3 ⑤+4 ⑥+7

(2)生活中可以采用________區(qū)分硬水和軟水,可以通過(guò)________的方法降低水的硬度。

(3)如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,水中常加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉,目的是____________,甲試管與電源的________(填“正”或“負(fù)”)極相連,甲、乙兩試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為________,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_____________組成。

(4)節(jié)約用水,從我做起。請(qǐng)寫出你的家庭中節(jié)約用水的措施之一__________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

(1)儀器a的名稱是_____。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是_____,該反應(yīng)的基本類型為;所選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào),下同),該收集裝置是_____E。

(3)實(shí)驗(yàn)室還可用過(guò)氧化氫制備氧氣,可選用的發(fā)生裝置為____。

(4)加熱高錳酸鉀用排水法收集時(shí),當(dāng)______________時(shí),開(kāi)始收集氧氣。等瓶中的水排完后,在___用玻璃片蓋住瓶口,小心地把瓶子移出水槽,_______放在桌上。

(5)用排水法收集氧氣涉及以下關(guān)鍵步驟:①檢查氣密性;②裝藥固定;③收集;④加熱;⑤熄滅酒精燈;⑥從水槽中撤出導(dǎo)氣管。正確的順序是____(填字母序號(hào))。

A.②①③④⑤⑥ B. ③④②①⑥⑤ C. ①②④③⑥⑤ D. ①③②④⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)你回答:

(1)氟原子的相對(duì)原子質(zhì)量為_________,鈣元素的原子序數(shù)為________;

(2)X=__________;

(3)A、B、C、D屬于同種元素的粒子是 _______(填序號(hào));

(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 ________(填序號(hào));

(5)屬于離子的是________。(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義,他們所描述的化學(xué)方程式是(

A. C+O2CO2

B. 2Mg+O22MgO

C. 2H2+O22H2O

D. 3Fe+2O2Fe3O4

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