【題目】下圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的過程。

回答下列問題：

（1）寫出該反應(yīng)的文字表達式為________，反應(yīng)的基本類型是______。

（2）根據(jù)此圖，說明化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是__________。

（3）氫氣等可燃性氣體，在使用之前一定要進行的操作是______。

【答案】氫氣+氧氣水 化合反應(yīng) 舊分子分解為原子，原子重新組合成新分子（符合題意就算對） 驗純

【解析】

（1）觀察圖示可知：氫氣和氧氣在一定條件下生成水，是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的特點，屬于化合反應(yīng)；故答案為：氫氣+氧氣水；化合反應(yīng)；

（2）由微粒的變化可知，化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子的破裂，原子的重新組合．故填：舊分子分解為原子，原子重新組合成新分子；

（3）氫氣等可燃性氣體點燃可能發(fā)生爆炸，在使用之前一定要進行的操作是驗純，故填：驗純。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是通過紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定驗證質(zhì)量守恒定律的實驗。用紅熱的玻璃管引燃紅磷，紅磷燃燒產(chǎn)生大量_______，放出大量熱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外，還可以防止_________；實驗時若取用紅磷的量不足，對實驗結(jié)果______________（選填“有”或“沒有”）影響。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知如圖，A、B、C三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖依次為:

（1）當A、B為原子結(jié)構(gòu)示意圖時，x=_______________________；y______________________；

（2）C表示的是______________________（填“陽離子”“陰離子”或“原子”）的結(jié)構(gòu)示意圖;該元素與B元素形成化合物的化學(xué)式為_______________________；該化合物是由______________________（填“分子”“原子”或“離子”）構(gòu)成的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)對錯的某些性質(zhì)進行相關(guān)探究。

[提出問題]鋁能否與水反應(yīng)生成氫氣?

物質(zhì)

鈉與水

鋁與水

汞與水

能否發(fā)生反應(yīng)

能反應(yīng)

能反應(yīng)

不反應(yīng)

[查閱資料]如圖:

[交流與討論]

（1）鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)形成保護膜，寫出鋁與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。

（2）要除去鋁表面氧化鋁薄膜，可以將鋁片漫入氯化汞（ HgCl2）溶液中，形成鋁汞齊（鋁汞合金）破壞鋁表面致密的氧化膜且防止其重新生成。鋁與氯化汞溶液發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

[實驗探究]

（1）將鋁片完全浸入氯化汞（HgCl2）溶液中1分鐘左右后取出。立即用水沖洗干凈后加入到蒸餾水中，表面生成大量氣泡，周圍出現(xiàn)白色沉淀。在導(dǎo)管口處涂肥皂水，發(fā)現(xiàn)有氣泡形成。用燃著的木條點燃氣泡，發(fā)出爆鳴聲，對應(yīng)化學(xué)方程式為_____________________。

[實驗結(jié)論]鋁能與水反應(yīng)生成氫氣。

請寫出鋁與水反應(yīng)生成氫氧化鋁和氫氣的化學(xué)方程式_____________________。

[實驗反思]

（1）若反應(yīng)使用如圖裝置，關(guān)閉導(dǎo)管上的活塞K,反應(yīng)停止，其原理是_____________________。當再次打開活塞K，反應(yīng)繼續(xù)，產(chǎn)生氣泡。鋁未能生成氧化鋁，其原因是_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】19世紀末，科學(xué)家瑞利通過如下兩種方法制得氮氣，并測得其密度，從而獲得科學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)。請你參與以下的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程。

方法I:利用空氣分離出氮氣

實驗步驟

解釋或結(jié)論

（1）將清新潔凈的空氣通過NaOH溶液，再通過濃硫酸。

通過濃硫酸的 目的是為了除去空氣中的_____________。

（2）將氣體通過能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)（提示:反應(yīng)不能生成新的氣體）

請寫 出一種能用于除去氧氣的物質(zhì)____________。

（3）收集剩余氣體，并測定該氣體的密度。

密度: 1.2572g/L

方法Ⅱ:用亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨（NH4Cl）反應(yīng)制取氮氣，同時還生成了氯化鈉和一種常見的液態(tài)物質(zhì)（反應(yīng)裝置如下圖所示，其中B部分的冰鹽起冷凝作用）。測得氮氣的密度為1.2508g/L.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。

[實驗驗證]實驗小組同學(xué)采用方法Ⅱ測定氮氣的密度，操作步驟如下:

① 20°C時，經(jīng)過必要的實驗操作后，取含NH4Cl固體0.214g的飽和NH4Cl溶液放入燒瓶，連接裝置；

② 調(diào)節(jié)水準管，使其與量氣管中液面相平，記錄量氣管中水面讀數(shù)為10.0mL；

③打開分液漏斗的活塞，逐滴滴入飽和NaNO2溶液，加熱至反應(yīng)發(fā)生，移走酒精燈:

④ 燒瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，關(guān)閉分液漏斗A的活塞；

⑤待冷卻至室溫，調(diào)節(jié)兩邊液面高度相平，記錄量氣管中水面讀數(shù)為100.0mL；

⑥處理剩余藥品，整理實驗臺。

[實驗分析及數(shù)據(jù)處理]

（1）步驟①中加入藥品前必須進行的實驗操作是_________________；

（2）步驟③中移走酒精燈后，實驗可持續(xù)進行的原因是_________________；

（3）計算該實驗中生成的氮氣的密度為___________________g/L（保留4位小數(shù)）

[解釋與結(jié)論]瑞利（Rayleigh）發(fā)現(xiàn)，采用方法Ⅰ得到的氮氣在相同條件下比其他方法得到的純氮氣密度總是偏大0.5%~ 0.6%。若實驗設(shè)計與操作均無錯誤，且氮氣已完全干燥，請解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是________________；（已知:相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，密度就越大）

[反思與評價]

（1）裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾燒瓶之間連接的導(dǎo)管所起的作用是____

A 防止NaNO2飽和溶液蒸發(fā)

B 保證實驗裝置不漏氣

C 使NaNO2飽和溶液順利滴下

D 使測得的N2體積更準確

（2）科學(xué)家瑞利僅僅是從小數(shù)點第三位數(shù)的差別，發(fā)現(xiàn)了新物質(zhì)。這啟示我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中要學(xué)習(xí)科學(xué)家的______________。

A 嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和敢于懷疑的批判精神

B 科學(xué)研究中遇到疑惑就趁早放棄，不要浪費時間

C 不能因為微小的差異而放過一次成功的機會

D 要相信權(quán)威，權(quán)威一定是正確的

（3）在實驗室中，我們也可將氨氣通過熾熱的裝有氧化銅的硬質(zhì)玻璃管，生成銅、氮氣和水蒸氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________，若實驗操作正確，除去水蒸氣，經(jīng)過精確測定，用該方法測得的氮氣密度數(shù)值應(yīng)與上述方法__________________ （填“I”或“II”）的更接近。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】原煤（含硫元素）在氧氣中不完全燃燒會生成 CO、CO2 和 SO2。SO2 在空氣中溶于雨水會形成酸雨。若測得 CO、CO2 和 SO2 的混合氣體中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為24％，則其中 SO2 的質(zhì)量分數(shù)可能是（ ）

A.10%B.30%C.50%D.70%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有如圖甲所示儀器和裝置，請回答下列問題。

（1）寫出A、G兩種儀器的名稱：A_____，G_____。

（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取一瓶較為純凈的氧氣，應(yīng)從圖甲中選用的儀器組合為_____（填字母編號），反應(yīng)的文字表達式為_____，其中二氧化錳起_____作用。

（3）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行實驗。

（實驗?zāi)康模┐致詼y定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。

（反應(yīng)原理）高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為_____。

（裝置連接）為達到實驗?zāi)康模餮b置的正確連接順序是a→_____（填接口的字母）→d。

（補充實驗）在收集到的氧氣中做細鐵絲燃燒的實驗。

①集氣瓶內(nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細砂_____。

②實驗過程發(fā)現(xiàn)I瓶中的水變紅了，原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈化水的主要步驟如圖所示。

（1）試劑X的名稱是____________。

（2）實驗室進行步驟②后，所得濾液仍然渾濁，可能原因是_________________(寫一種即可)

（3）我國有關(guān)部門規(guī)定，經(jīng)上述流程凈化后進人用戶的飲用水含鐵<0.3 mg·L-1，含銅 <1.0 mg·L-1，…。其中的“鐵、銅”指的是______(填序號)。

A．原子 B．分子 C．離子 D．元素

（4）如圖是用上述凈化后的水做電解水的實驗裝置。請寫出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達式：______，若負極產(chǎn)生的氣體體積為10 mL，則正極產(chǎn)生的氣體體積為______mL，該實驗說明水是由______組成的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是二氧化碳、氮氣、木炭、硫、氧氣、紅磷、鐵絲中的一種，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體C，C可使澄清石灰水變渾濁：D是無色無味的氣體，將紅熱的B放入D中，B立即想滅，且C和D是不同的物質(zhì)，

（1）請寫出A、B、C、D的名稱

A_______；B______；C________；D_________。

（2）寫出B在A中燃燒的文字表達式_____________。

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同步練習(xí)冊答案