X、Y兩種元素的相對(duì)原子質(zhì)量比為1：6，其組成的化合物中，X、Y兩種元素的質(zhì)量比為1：8，則其化學(xué)式為
 
．
考點(diǎn)：元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：根據(jù)題意，X、Y兩元素組成的化合物中，X、Y兩元素相對(duì)原子質(zhì)量比是1：6，X、Y兩元素質(zhì)量比為1：8，據(jù)此結(jié)合化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．
解答：解：X、Y兩元素組成的化合物中，X、Y兩元素相對(duì)原子質(zhì)量比是1：6，X、Y兩元素質(zhì)量比為1：8，設(shè)該化合物的化學(xué)式為XaYb，則a：6b=1：8，a：b=3：4，則
該化合物的化學(xué)式為X3Y4．
答：化合物的化學(xué)式為X3Y4．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可選用的發(fā)生裝置是
 
，可以選用的收集裝置是
 
，驗(yàn)滿CO2的方法是
 
；
（2）氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，若選用G裝置收集氨氣，應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）通入，為防止多余的氨氣逸出到空氣中，應(yīng)采取的措施是
 
．
（3）、我市某地盛產(chǎn)石灰石，其中含有不溶于鹽酸的雜質(zhì)．某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定石灰石中碳酸鈣的含量，取10.0g石灰石樣品，經(jīng)粉碎后全部放入燒杯中，并加入足量的稀鹽酸，燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為80.0g．反應(yīng)過(guò)程中測(cè)得燒杯及所盛物質(zhì)的質(zhì)量與相應(yīng)時(shí)間記錄如下表：
反應(yīng)時(shí)間/分0246810
燒杯及所盛物質(zhì)質(zhì)量/克80.079.078.377.977.877.8
試計(jì)算：
（1）反應(yīng)結(jié)束后，共放出多少克的二氧化碳？
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒提出了如下的問(wèn)題：石蠟的性質(zhì)如何？蠟燭燃燒的過(guò)程中有何現(xiàn)象產(chǎn)生？蠟燭燃燒后生成什么物質(zhì)？并進(jìn)行了如下探究：（已知二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁）
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水
 
，石蠟
 
溶于水，硬度
 
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到石蠟熔化，說(shuō)明石蠟的熔點(diǎn)
 
．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出可以看到的現(xiàn)象是
 
．結(jié)論
 

（3）再把一只干燥的燒杯罩在蠟燭的火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清的石灰水變渾濁．蠟燭煅燒的生成物為
 
．
（4）今年5月，一輛運(yùn)載40噸苯的汽車(chē)在我市發(fā)生了翻車(chē)事故，消防官兵迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，將浮在水面上和地面上的苯撈上來(lái)，并進(jìn)行了焚燒處理，成功地化解了一場(chǎng)災(zāi)難．
請(qǐng)從上面的敘述中歸納出苯的相關(guān)性質(zhì)：
（1）物理性質(zhì)
 
，（2）化學(xué)性質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取2支試管，1支試管放入少量切成細(xì)條的新鮮土豆絲，分別向2支試管注入30%的雙氧水，發(fā)現(xiàn)放入新鮮土豆絲的試管迅速產(chǎn)生大量氣泡，插入
 
的木條，木條復(fù)燃．而另一試管無(wú)明顯現(xiàn)象．取出土豆絲，發(fā)現(xiàn)土豆絲的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)變，這證明了土豆里有一種生物酶能起
 
（填“氧化”“還原”“催化”或“吸附”）作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)變化的基礎(chǔ)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)今社會(huì)人們對(duì)空氣污染關(guān)注的程度不斷加強(qiáng)，下列氣體中不會(huì)造成空氣污染的是
 

A．二氧化氮     B．氮?dú)?nbsp;     C．一氧化碳      D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

初中常見(jiàn)的3種元素X、Y和Z的相關(guān)信息如表所示．
元素XYZ
相關(guān)
信息		X的一種原子的原子核中不含中子地殼中含量
最多的元素		Z為非金屬元素，其
單質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生白光
（1）元素Y的符號(hào)是
 
．
（2）ZY2可與Z的單質(zhì)在高溫條件下反應(yīng)生成ZY，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）下列關(guān)于X2Y 和 X3Y+ 兩種粒子的敘述中，不正確的是
 
（填序號(hào)）．
a．質(zhì)子總數(shù)相同  b．電子總數(shù)相同  c．化學(xué)性質(zhì)相同  d．相對(duì)分子質(zhì)量相同
（4）A、B、C是由上述3種元素組成的單質(zhì)或化合物，G由Ca、Y和Z 3種元素組成，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，圖中“…”表示虛線兩邊的物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化或相互反應(yīng)．部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去．）
①G的化學(xué)式是
 
．
②若A中不含X元素，C能轉(zhuǎn)化生成A，A能轉(zhuǎn)化生成B，則G→A的化學(xué)方程式是
 
．C→A的化學(xué)方程式是
 
．
③若A中不含Z元素，C與A能相互轉(zhuǎn)化，B能轉(zhuǎn)化生成A，則B→C的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象由分子運(yùn)動(dòng)引起的是（　　）
A、水由液態(tài)變成氣體
B、物體熱脹冷縮
C、酒香十里
D、水通電變成氫氣和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法，其中正確的是（　�。�
A、原子是最小的粒子，不可再分
B、鈉原子的質(zhì)子數(shù)大于鈉離子的質(zhì)子數(shù)
C、當(dāng)二氧化碳?xì)怏w變成干冰時(shí)，二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)改變
D、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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