【題目】探究活動(dòng)一:在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時(shí)加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等。
①該實(shí)驗(yàn)的目的是_______________、_______________。
兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是_______________。
②若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量_______________(填“多”、“少”或“一樣多”)。
探究活動(dòng)二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案。
A:稱取一定質(zhì)量的樣品,加入足量的稀鹽酸,攪拌、過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量。
B:稱取一定質(zhì)量的樣品,加入一定量的硫酸銅溶液,攪拌、 過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量。
③兩種方案,你認(rèn)為不能達(dá)到目的是________(填“A”或“B”),理由是_____________。
④在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會(huì)導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________(填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”)。
【答案】①比較鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度 比較相同時(shí)間內(nèi)鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)放出熱量的多少 ; 甲裝置長頸漏斗中的液面上升比乙裝置中高 ②一樣多 ③B ;一定量的硫酸銅溶液可能不能完全除去雜質(zhì)鐵(或生成的銅覆蓋在鐵屑表面,導(dǎo)致鐵不能全部反應(yīng)) ④偏小
【解析】
試題分析:探究活動(dòng)一:因?yàn)槭且唤M對(duì)比試驗(yàn),故① 該實(shí)驗(yàn)的目的是比較鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度、比較相同時(shí)間內(nèi)鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)放出熱量的多少,兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是甲裝置長頸漏斗中的液面上升比乙裝置中高;② 若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2 比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量一樣多 ,因?yàn)榻饘偈S嘤?jì)算生成的氫氣的質(zhì)量按酸的計(jì)算,探究活動(dòng)二:③ 兩種方案,你認(rèn)為不能達(dá)到目的是B,因?yàn)?/span>一定量的硫酸銅溶液可能不能完全除去雜質(zhì)鐵(或生成的銅覆蓋在鐵屑表面,導(dǎo)致鐵不能全部反應(yīng)),④ 在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會(huì)導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,因?yàn)樵诩訜岬倪^程中銅會(huì)部分轉(zhuǎn)化為氧化銅質(zhì)量變大,故鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(6分)A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化如圖所示,A是固體物質(zhì),C是氣體
請(qǐng)回答下列問題:
(1)你推測C是 氣體。
(2)B、F的化學(xué)式分別是 、 ,寫出B物質(zhì)的一種用途 。
(3)F與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(4)寫出①反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的資源。
(1)下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),
A中試管2內(nèi)得到的氣體為_________ (填化學(xué)式);
B中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是_________。
(2)水在通電作用下可以分解,在此過程中沒有發(fā)生變化的是___
A.水分子的數(shù)目 B.組成水分子的元素種類
C.水的總質(zhì)量 D.構(gòu)成水分子的原子種類
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由 (填“元素”、“原子”或“分子”,下同)組成。
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由 構(gòu)成。
(2)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖)。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ,由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是 。
(3)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止 (如圖4)。若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內(nèi)藥品為 (寫名稱)。
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
(4)辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變。例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成 (寫化學(xué)式)。
②功過相對(duì)論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析,“過”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;“功”: (舉一例)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“頁巖氣”是蘊(yùn)藏在巖層中的天然氣,被譽(yù)為未來能源的“明星”。
(1)天然氣的主要成分是甲烷。甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ,
它是一種簡單的 (填“無機(jī)化合物”或“有機(jī)化合物”);
(2)天然氣屬于 (填“可”或“不可”)再生能源。為緩解能源危機(jī),人們正積極開發(fā)利用新能源,下列屬于新能源的是 (填字母序號(hào));
a.煤 b.石油 c.氫能
(3)CH4在空氣中燃燒的能量轉(zhuǎn)化形式主要是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 能,而CH4 — O2燃料電池則是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 能的裝置;
(4)天然氣是重要的化工原料。一定條件下CH4與CO2反應(yīng)生成CO和H2,該反應(yīng)化學(xué)方程式是 。CO和H2可合成液體燃料CH3OH,反應(yīng)中的分子數(shù)之比為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室廢液桶中收集了含有FeSO4、CuSO4的廢水,若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染而且造成浪費(fèi);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)回收硫酸亞鐵晶體和銅的實(shí)驗(yàn)方案如下:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中多次采取過濾,該操作用到的玻璃儀器有燒杯、________和玻璃棒。
(2)請(qǐng)寫出將過量金屬X加入廢水后反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
(3)溶液Y是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)回答下列問題。
(1) ℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。
(2)將乙的飽和溶液變成不飽和溶液的方法是 。(任寫一種)
(3)t2℃時(shí),分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,有晶體析出的是 ,此時(shí)甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“大于”、“等于”或“小于”)乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(4)小明同學(xué)用甲物質(zhì)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)過程中,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的是 (填字母序號(hào))。
②向B中溶液再加入60g甲固體的過程中,發(fā)現(xiàn)先固體全部溶解,一段時(shí)間后又有部分固體析出。你認(rèn)為“全部溶解”的原因是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)小麗對(duì)家中的家用制氧機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣,她通過閱讀說明書了解到家用 制氧機(jī)的工作原理如下:
加壓時(shí),裝填在制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú),制取?/span> 濃度氧氣。減壓時(shí),分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧。整個(gè)過程中,分子篩并不消耗。 小麗用這臺(tái)家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體,帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。
實(shí)驗(yàn)I:小麗欲通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
【實(shí)驗(yàn)記錄】
表中,文字表達(dá)式I是 。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。
【實(shí)驗(yàn)反思】老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的 氧氣。該實(shí)驗(yàn)不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是 。
實(shí)驗(yàn)II:測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并重復(fù)多次。
【實(shí)驗(yàn)記錄】
表中,操作I是 ;現(xiàn)象I是 。
【數(shù)據(jù)記錄】
【數(shù)據(jù)處理】已知,在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差, 在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 % 。
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)這臺(tái)家用制氧機(jī)制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于 (填“物理 變化”或“化學(xué)變化”)。
(2)導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(5分)A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C是無色液體,B、F、G是無色氣體,其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng),D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。
(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào):D___________,G___________,H___________。
(2)請(qǐng)寫出下列變化的文字表達(dá)式(可以寫化學(xué)符號(hào)表達(dá)式):
①B→F_____________________________ ,
②C→B______________________________________。
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