15.如圖是某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖,其中“”表示碳原子,“”表示氧原子,“”表示氫原子,則下列說(shuō)法正確的是       ( 。
A.該反應(yīng)為置換反應(yīng)B.生成物甲為氧化物
C.生成的甲分子個(gè)數(shù)為2個(gè)D.化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)發(fā)生改變

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類(lèi)及數(shù)目不變分析生成的甲的構(gòu)成,寫(xiě)出化學(xué)式,并寫(xiě)出化學(xué)方程式,結(jié)合相關(guān)的知識(shí)分析.

解答 解:在反應(yīng)前有一個(gè)碳原子、四個(gè)氫原子、四個(gè)氧原子,反應(yīng)后有兩個(gè)氧原子、四個(gè)氫原子,由質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后原子的種類(lèi)及數(shù)目不變,所以,甲分子是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成.所以,甲的化學(xué)式是:CO2,因此反應(yīng)的方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,因此:
A、該反應(yīng)的生成物是二氧化碳和水,均屬于化合物,生成物中沒(méi)有單質(zhì),不屬于置換反應(yīng),故說(shuō)法錯(cuò)誤;
B、甲是二氧化碳,屬于氧化物,故說(shuō)法正確;
C、生成的甲分子個(gè)數(shù)為1個(gè),故說(shuō)法錯(cuò)誤;
D、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變,故說(shuō)法錯(cuò)誤;
故選項(xiàng)為:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,解決這種題的關(guān)鍵就是辨別分子是由何種原子構(gòu)成,每種原子有幾個(gè),這樣就可以得出分子的化學(xué)式,再利用化學(xué)方程式對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析判斷即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.納米材料具有特殊的性質(zhì)和功能,納米二氧化鈦(TiO2)參與的光催化反應(yīng)可使吸附在其表面的甲醛等物質(zhì)被氧化,降低空氣中有害物質(zhì)的濃度.正鈦酸(H4TiO4)在一定條件下分解失水可制得納米TiO2.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.納米TiO2屬于氧化物
B.納米TiO2與TiO2的性質(zhì)、功能完全相同
C.納米TiO2添加到墻面涂料中,可減少污染
D.制備納米TiO2的反應(yīng):H4TiO4$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$TiO2+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.人類(lèi)的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水.請(qǐng)回答:
關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是B(填序號(hào)).
A.實(shí)驗(yàn)可證明水是由氫氣和氧氣組成的
B.電解水時(shí)在正極端的玻璃管中產(chǎn)生氧氣
C.精確的實(shí)驗(yàn)可測(cè)出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2:1
D.實(shí)驗(yàn)證明水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),氧氣可以通過(guò)高能真空紫外線(xiàn)照射二氧化碳直接產(chǎn)生,該化學(xué)反應(yīng)的微觀模型如圖所示,關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (  )
A.屬于分解反應(yīng)B.反應(yīng)中的最小粒子是分子
C.該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律D.為制取氧氣提供了新的方法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.“關(guān)愛(ài)生命,擁抱健康”是人類(lèi)永恒的主題.下列說(shuō)法科學(xué)的是(  )
A.用地溝油烹制食品可降低成本
B.食鹽加碘可防止甲狀腺腫大
C.在白酒中添加塑化劑可提高白酒的品質(zhì)
D.在生豬飼料中添加瘦肉精可提高瘦肉的產(chǎn)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖1是元素周期表中的一部分,圖2是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖2中n的值為6.
(2)硒元素位于元素周期表中的第四周期,硒化鈉的化學(xué)式為Na2Se.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列實(shí)驗(yàn)操作中.能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
點(diǎn)燃酒精燈B.
稀釋濃硫酸C.
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律D.
探究燃燒的條件

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.工業(yè)鍋爐煙氣中含二氧化硫,排放前必須脫硫處理.“雙堿法煙氣脫硫”工藝流程如下:

(1)二氧化硫排放到空氣中造成的環(huán)境問(wèn)題是:形成酸雨,氫氧化鈉吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.
(2)工業(yè)煙氣經(jīng)氫氧化鈉溶液吸收后的剩余物(氣體除外),在沉淀池內(nèi)除去鹽渣,進(jìn)入再生池,用石灰漿與某剩余物反應(yīng),“再生”出氫氧化鈉,此“再生”過(guò)程的意義是提高昂貴原料的利用率.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng).以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格(包括表中空格).
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【猜想  針對(duì)疑問(wèn)大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4            猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH      猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.你認(rèn)為不合理的猜想是哪一種并說(shuō)出理由猜想四,氫氧化鈉和硫酸不能同時(shí)剩余.
【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒(méi)有氫氧化鈉.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各組同學(xué)取燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分別進(jìn)行如下三組探究實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,比照比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中明顯的一處錯(cuò)誤是測(cè)pH時(shí)將pH試紙伸進(jìn)了溶液內(nèi);
(2)實(shí)驗(yàn)方案探究中也有一個(gè)是不合理的,不合理的原因是硫酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀.

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