小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí),好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池撒一種叫做過(guò)氧化鈣
(CaO2)的淡黃色固體,用來(lái)增加魚池中的含氧量.小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想可否用過(guò)氧化鈣(CaO2)制取氧氣.請(qǐng)幫助小明同學(xué)完成實(shí)驗(yàn).
【提出問(wèn)題】:過(guò)氧化鈣(CaO2)可否用于制取氧氣?
【查閱材料】:部分內(nèi)容如下:過(guò)氧化鈣(CaO2)在室溫下比較穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解生成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與驗(yàn)證】:
(1).小明依據(jù)上述材料,提出猜想Ⅰ:
 
,然后進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢驗(yàn)裝置氣密性.操作如下:先將導(dǎo)管伸入液面下,用手握著試管,觀察到
 
,松開手后,有少量液體進(jìn)入導(dǎo)管.
②加入過(guò)氧化鈣于試管中,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出.
③收集滿一瓶氣體.
④停止加熱.熄滅酒精燈前,應(yīng)
 

⑤檢驗(yàn)氣體.方法是
 
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢驗(yàn)裝置氣密性.
②加入過(guò)氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣.
【分析與反思】:
雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是
 
考點(diǎn):制取氣體的反應(yīng)原理的探究,檢查裝置的氣密性,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題:科學(xué)探究
分析:本題根據(jù)教材氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,通過(guò)猜想并進(jìn)行事實(shí)驗(yàn)證.
(1)根據(jù)資料可知過(guò)氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解成氧氣,提出相應(yīng)的猜想加熱過(guò)氧化鈣制氧氣;
實(shí)驗(yàn)過(guò)程和加熱固體制取氧氣解答.
(2)根據(jù)農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚池中的含氧量,過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑進(jìn)行解答.
解答:解:(1)猜想Ⅰ:根據(jù)資料可知過(guò)氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解成氧氣,提出相應(yīng)的猜想加熱過(guò)氧化鈣制氧氣;故填:加熱過(guò)氧化鈣制氧氣;
①根據(jù)檢查裝置氣密性的方法是:將導(dǎo)管插入水中,手握住試管,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,松開手后,導(dǎo)管內(nèi)有一段上升液柱,說(shuō)明該裝置氣密性良好,證明不漏氣;故答案為:導(dǎo)管口有氣泡冒出;
④根據(jù)用加熱制取氧氣實(shí)驗(yàn)完畢后,要先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,防止因熄滅酒精燈而引起試管內(nèi)溫度降低,導(dǎo)致試管內(nèi)壓強(qiáng)驟然減小,水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管,使試管炸裂,故答案為:先將導(dǎo)氣管從移出水面;
⑤檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是:將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣,
故答案為:將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣;
【分析與反思】:
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,過(guò)氧化鈣在水中反應(yīng)的速度慢,持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),所以用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是:過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣;故答案為:過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑.
點(diǎn)評(píng):此類題能訓(xùn)練學(xué)生的思維,具有知識(shí)的遷移作用,學(xué)生在利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行猜想驗(yàn)證的過(guò)程就是學(xué)習(xí)過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是( �。�
A、用嘴吹滅酒精燈的火焰
B、用嘴吹滅蠟燭的火焰
C、用燃著的酒精燈火焰點(diǎn)燃另一盞酒精燈
D、用燃著的蠟燭火焰點(diǎn)燃另一支蠟燭

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聯(lián)合國(guó)決定2011年為“國(guó)際化學(xué)年”,以紀(jì)念化學(xué)所取得的成就以及對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)為宗旨.下列提法不符合其宗旨的是( �。�
A、推廣食用不含任何化學(xué)物質(zhì)的綠色食品
B、激發(fā)人們尤其是青少年學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
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莽草酸是我國(guó)傳統(tǒng)的香料--八角茴香的重要成份,也是目前世界上對(duì)抗禽流感的良方--“達(dá)菲”的原料.請(qǐng)你根據(jù)莽草酸的化學(xué)式(C7H10O5)計(jì)算:
(1)莽草酸中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(2)174g莽草酸中含有
 
g碳元素;
(3)為預(yù)防H7N9禽流感生活中應(yīng)注意什么
 
(舉出一條即可)

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某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.
(1)甲同學(xué)要用KMnO4固體制取O2,應(yīng)選用圖中的
 
裝置(填編號(hào)),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)乙同學(xué)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對(duì)這一變化的合理解釋是
 
(填序號(hào)).
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B.揮發(fā)出的HCl氣體溶于水使石蕊試液變紅
C.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
(3)丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體(純凈物),你推測(cè)該氣體可能是什么?怎樣用最簡(jiǎn)便的方法證明你的推測(cè)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)鋁是活潑金屬,為什么鋁鍋卻很耐腐蝕性?
(2)打開濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋,立即就能把它們區(qū)分開來(lái),為什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣.
(1)寫出該反應(yīng)的文字表式
 
;
(2)為組裝制取氧氣的發(fā)生裝置,請(qǐng)你從如圖1中選擇所需的儀器(填序號(hào),下同 )填在橫線上
 

(3)實(shí)驗(yàn)室里還可采用如圖2裝置,通過(guò)分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.

①寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

②此裝置中錐形瓶可用如圖2中的哪些儀器替代
 
;
③收集氧氣的方法還可用
 
法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

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(1)若加入能溶于水的物質(zhì)使碳酸鈉晶體析出,可加入什么物質(zhì)?
(2)若加入能與水反應(yīng)的物質(zhì)使碳酸鈉晶體析出,可加入什么物質(zhì)?寫出有關(guān)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有:①合金②高錳酸鉀③干冰④液氧⑤水銀(汞)⑥石灰水⑦氦氣,其中屬于混合物的是
 
屬于化合物的是
 
,屬于單質(zhì)的是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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