11.某化學興趣小組同學用如圖所示裝置制取氧氣,已知試管中固體的質量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表.制取結束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過濾,回收二氧化錳固體,并得到氯化鉀溶液50.0g.請完成下列分析及計算:
加熱時間/min0t1t2t3
固體質量/g28.023.218.418.4
(1)反應中生成氧氣9.6g.
(2)計算所得氯化鉀溶液的溶質質量分數(shù).

分析 (1)固體總質量減少至不再改變,是因為氯酸鉀受熱分解所致,所以固體的最終質量變化也就是生成的氧氣的質量.
(2)題目要求計算所得溶液中溶質的質量分數(shù),而溶液的質量是已知,所以需要求算氯化鉀的質量,求算氯化鉀的質量需要根據(jù)生成的氧氣的質量進行計算.

解答 解:(1)根據(jù)質量守恒定律可知,生成的氧氣的質量為28.0g-18.4g=9.6g
(2)設生成9.6g氧氣的同時,生成的氯化鉀的質量為x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
                       149    96
                      x        9.6g
$\frac{149}{96}$=$\frac{x}{9.6g}$
x=14.9g
則所得溶液中氯化鉀的質量分數(shù)為$\frac{14.9g}{50.0g}$×100%=29.8%
答:(1)反應中生成氧氣9.6g.
(2)計算所得氯化鉀溶液的溶質質量分數(shù)29.8%.

點評 根據(jù)化學方程式計算,首先要確定發(fā)生的反應的方程式,其次選擇可以用來計算的數(shù)據(jù),即確定數(shù)據(jù)的有效性,最后解答要注意過程的完整性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.同學們利用硫酸、氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉四種溶液,根據(jù)教材中對“復分解反應發(fā)生的條件”的“活動與探究”進行再探究.
探究1:通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應,我能寫出符合下列條件的兩個化學方程式:
(1)一個中和反應:H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
(2)一個有沉淀生產(chǎn)的反應:H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl.
探究2:為了證明各自的判斷,小明、小紅、小燕三個小組的同學設計實驗進行了驗證.實驗完畢,他們分別將反應后所得到的混合物過濾后倒入各自的廢液缸中,得到三種澄清的廢液并探究了廢液的酸堿性.
他們取少量各自廢液于試管中,滴加紫色石蕊試液后顯示的顏色各不相同,廢液中含有哪些成分呢?他們還想進一步探究.
(1)小明組的試管中的溶液顯紫色,他們認為原廢液中一定含有的溶質是氯化鈉,我認為可能含有KCl或BaCl2.(填化學式)
(2)小紅組的溶液顯紅色,能使紫色石蕊試液變紅的離子是H+(填離子符號),小紅判斷原廢液中一定含有鹽酸和氯化鈉.為了驗證可能含有的物質是否存在,小紅設計如下方案:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
取少量原廢液于試管中,加入兩顆鋅粒冒氣泡廢液中含硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某興趣小組成員用排水法收集了一大瓶沼氣池中的氣體(見圖中的A),為了弄清楚它的成分,進行了有關的實驗,請你與該小組一起完成以下探究活動:
【對氣體猜想】其中的四種是:
猜想Ⅰ:全部是CH4;
猜想Ⅱ:全部是CO
猜想Ⅲ:是CO和CO2 的混合氣體;
猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體
【查閱資料】二氧化碳氣體能很好地被氫氧化鈉溶液吸收.
【實驗和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點燃.
(1)若B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有二氧化碳氣體.
(2)裝置C作用是除去A中可能含有的二氧化碳氣體
(3)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無明顯現(xiàn)象,則“猜想Ⅰ、Ⅱ”可能成立;
(4)若D處倒扣的是干冷的燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學認為“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同學認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是B、C裝置中都含有水;這是這個判斷中最易被忽略的干擾.
(5)采取一定的措施排除上述干擾后:若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,杯壁分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明“猜想Ⅳ”成立.
(6)根據(jù)上述(5)的實驗判斷:該氣體還可能是CH4、CO、CO2的混合氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.為了探究質量守恒定律,設計了如圖“白磷燃燒前后質量測定”的實驗,請分析有關問題:
(1)裝置:玻璃管系上氣球,氣球其作用是防止由于氣體膨脹導致橡皮塞飛出
(2)燃燒前稱量,錐形瓶的總質量為27.6g,則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為2.6g.
(3)白磷燃燒:白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙,氣球脹大.
(4)燃燒后稱量:發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊,造成的原因可能是裝置漏氣,一部分五氧化二磷擴散到錐形瓶外(只寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

6.晴晴同學為測定某石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)(雜質不與酸反應),向6.0g石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共生成二氧化碳氣體1.1L(該條件下二氧化碳氣體的密度為1.98g/L).(可能用到的相對原子質量:C   12  K:39Cl:35.5O:16
Ca:40)試計算:
(1)該反應生成二氧化碳的質量為2.2g;(精確到0.1g)
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為多少?(寫出計算過程,結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.化學與生產(chǎn)、生活息息相關,請運用化學知識回答下列問題:
(1)當我們路過花圃時,就會聞到花香的氣味,原因是分子是在不斷的運動的.
(2)我市“美麗鄉(xiāng)村”建設是精準扶貧的民心工程,在農(nóng)村推廣家用沼氣池建設是改善農(nóng)村能源結構和環(huán)境衛(wèi)生的重要舉措.沼氣的主要成分是甲烷(填名稱),其燃燒的化學方程式為CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.提倡少用煤、天然氣、石油三大化石燃料,有利于改善空氣質量,如煤燃燒時生成的SO2和NO2(填化學式)溶于雨水中會形成酸雨.
(3)天津港;繁ㄊ鹿手杏幸环N叫電石(CaC2)的物質,遇水反應生成乙炔(C2H2)氣體和氫氧化鈣,化學反應方程式為CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.另一種;方饘冁V
燃燒后也不能用普通二氧化碳滅火器滅火,因為二氧化碳會支持鎂燃燒生成氧化鎂和碳,從金屬鎂的這個燃燒事實使我們對燃燒有了新的認識:燃燒不一定要有氧氣參與.(至少寫一條新認識)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列有關CO2和CO的知識歸納中,不正確的是( 。
A.它們的組成元素相同B.它們的化學性質相似
C.都不能供給呼吸D.CO可作燃料,CO2不能

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

20.實驗室制取常見氣體所需裝置如圖所示.

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①鐵架臺,②水槽.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,裝置的組合是BC.檢驗一瓶二氧化碳氣體是否收集滿的方法是將一根燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明集滿了二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.生活中的下列現(xiàn)象用分子的相關知識加以解釋,其中不正確的是( 。
A.變癟的兵乓球放入熱水中鼓起來,是因為分子本身受熱膨脹變大
B.非吸煙者受到被動吸煙的危害,是因為分子在不斷運動
C.10mL酒精和10mL水混合后,體積小于20mL,說明分子之間有間隔
D.濕衣服放在火爐旁,干得較快,說明分子運動速率隨溫度升高而增大

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