16.如圖為某同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象:
同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)二中出現(xiàn)的淺綠色固體產(chǎn)生了濃厚的興趣,并對(duì)其成分作以下探究.
【查閱資料】
①NaOH與CuSO4反應(yīng)會(huì)生成堿式硫酸銅[Cu4(OH)6SO4],其不溶于水,能與酸反應(yīng);
②Cu(OH)2分解溫度為80℃,Cu4(OH)6SO4分解溫度為300℃.
【猜想與假設(shè)】
①淺綠色固體為Cu4(OH)6SO4;
②淺綠色固體為Cu4(OH)6SO4和Cu(OH)2的混合物.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(1)將實(shí)驗(yàn)二的試管加熱至100℃,出現(xiàn)黑色固體,則證明淺綠色固體中含有Cu(OH)2
(2)從實(shí)驗(yàn)二加熱后的試管中分離出固體,需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作有過(guò)濾、洗滌、干燥
(3)將②中所得固體溶于足量A或B或AB(選填序號(hào)),再滴加Ba(NO32溶液,出現(xiàn)白色沉淀.則猜想(2)正確
A.鹽酸     B.稀硝酸    C.稀硫酸
(4)思考本題兩個(gè)實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出帶給你的啟示或提出你的問(wèn)題:滴加藥品的順序不同,產(chǎn)物可能不同.

分析 (1)根據(jù)Cu(OH)2分解溫度為80℃分析;(2)過(guò)濾可以分離固體與液體,通過(guò)驗(yàn)證硫酸根離子的方法分析;(3)根據(jù)堿式硫酸銅[Cu4(OH)6SO4],其不溶于水,能與酸反應(yīng)分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析.

解答 解:(1)氫氧化銅受熱分解為黑色的氧化銅和水,Cu(OH)2分解溫度為80℃,試管加熱至100℃,出現(xiàn)黑色固體,則證明淺綠色固體中含有Cu(OH)2;
(2)過(guò)濾可以分離固體與液體,所以操作為過(guò)濾;然后洗滌干凈使其表面不含硫酸鈉溶液,進(jìn)行干燥.
(3)堿式硫酸銅[Cu4(OH)6SO4],其不溶于水,能與酸反應(yīng),并且要驗(yàn)證有硫酸根離子,所以不能引入硫酸根離子,故用鹽酸或稀硝酸都可以;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)滴加藥品的順序不同,產(chǎn)物可能不同等.
故答案為:(1)Cu(OH)2
②過(guò)濾、洗滌、干燥;
③A或B或AB;
(4)滴加藥品的順序不同,產(chǎn)物可能不同(合理即可).

點(diǎn)評(píng) 本題是一道較難的綜合實(shí)驗(yàn)探究題,難點(diǎn)在于物質(zhì)化學(xué)式的確定,生成物的確定,要求學(xué)生有良好的分析能力及實(shí)驗(yàn)探究能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.在“大氣中二氧化碳增多的功與過(guò)”的辯論會(huì)上,有如下觀點(diǎn):
①二氧化碳增多造成溫室效應(yīng),使氣候異常,給人類帶來(lái)了災(zāi)難; 
②二氧化碳增多為植物光合作用提供了足夠的原料,是近年來(lái)農(nóng)作物豐收的原因之一.
(1)寫(xiě)出日常生活中產(chǎn)生二氧化碳的一個(gè)化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
(2)從自然界碳循環(huán)的角度,你認(rèn)為二氧化碳增多的原因是AB.(填序號(hào))
A.大量燃燒石油和煤    B.大面積砍伐森林    C.大量煅燒石灰石      D.淡水不斷減少
(3)將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏. 但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會(huì)增加海水的酸度,導(dǎo)致海洋生物死亡,二氧化碳使海水酸度增加的原因是CO2+H2O=H2CO3(用化學(xué)方程式表示).
(4)許多市民參與了“地球一小時(shí)”活動(dòng),晚上熄燈一小時(shí).下列說(shuō)法與這個(gè)活動(dòng)的主要目的不相符合的是C
A.節(jié)約能源      B.減少溫室氣體排放     C.欣賞城市夜景   D.關(guān)注全球氣候.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.啤酒瓶蓋打開(kāi)時(shí)常伴有“嘭”的一聲,同時(shí)瓶口出現(xiàn)“白霧”,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.瓶蓋打開(kāi)前后,瓶?jī)?nèi)外氣體內(nèi)能不變
B.打開(kāi)時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體對(duì)外做功,啤酒內(nèi)能增加
C.冒出的“白霧”是瓶?jī)?nèi)CO2液化形成的
D.冒出的“白霧”是瓶口水蒸氣液化形成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.有些物質(zhì)的性質(zhì)會(huì)隨溫度的變化而發(fā)生改變.
(1)金屬鎂在常溫下與水不反應(yīng),但能與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣.請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2↑.
(2)小安將鎂條放在水中煮沸,趁熱取出部分溶液,滴加酚酞溶液發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)榧t色.冷卻后,卻發(fā)現(xiàn)紅色溶液變?yōu)闊o(wú)色了.請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)氫氧化鎂一條物理性質(zhì):溫度降低后,Mg(OH)2不再溶解于水(或Mg(OH)2與空氣中的CO2反應(yīng))等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.將少許氫氧化鈉固體放在表面皿上(如圖),幾分鐘后觀察這些氫氧化鈉固體,你會(huì)發(fā)現(xiàn)固體表面變潮濕,固體逐漸溶解.
利用這種性質(zhì),氫氧化鈉常做某些氣體的干燥劑.下列氣體能用氫氧化鈉固體干燥的是B.
A.氯化氫  B.氫氣  C.二氧化硫  D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.圖象法是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要方法,下列圖象能正確反應(yīng)對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.
在一定質(zhì)量的AgNO3和Zn(NO32的混合溶液中加入鐵粉
B.
常溫下,向硫酸銅溶液中加入過(guò)量的氫氧化鋇溶液
C.
向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入過(guò)量的NaOH溶液
D.
向一定質(zhì)量的鹽酸和氯化鎂溶液的混合物中不斷滴加入氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.有一溶液是由稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅、氯化鐵、稀硝酸、硝酸鈉幾種中的兩種混合而成,向該溶液中滴加Ba(OH)2溶液的體積與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,則該溶液是( 。
A.稀鹽酸、氯化鐵B.稀硫酸、氯化鐵C.稀硝酸、硝酸鈉D.稀鹽酸、硫酸銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.今年小梁家的椪柑喜獲豐收,產(chǎn)出的椪柑大又甜,這與小梁爸爸科學(xué)管理是密不可分的.
(1)小梁爸爸在椪柑生長(zhǎng)過(guò)程中,給椪柑樹(shù)合理的補(bǔ)充氮肥,下列化肥中屬于氮肥的是②(填序號(hào)).
①KCl②NH4HCO3③Ca3(PO42
(2)小梁家的化學(xué)很多,硝酸鉀和氯化鉀是兩種外觀相似的化肥,如需要鑒別它們,可分別將它們配成溶液,然后分別滴入硝酸銀溶液,能產(chǎn)生沉淀的就是氯化鉀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.(1)氫氧化鈉固體為什么要密封保存?氫氧化鈉既能吸收空氣中水分而潮解,又能吸收空氣中二氧化碳而變質(zhì).
(2)對(duì)長(zhǎng)時(shí)間置于空氣中的氫氧化鈉固體,在實(shí)驗(yàn)室,你如何檢驗(yàn)它是否已經(jīng)變質(zhì)?請(qǐng)寫(xiě)出具體的操作步驟取少量上述NaOH,滴加鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.

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同步練習(xí)冊(cè)答案