11．下列說法正確的是（　�。�
A．原子都由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成
B．Cl-的質(zhì)子數(shù)比電子數(shù)多1
C．保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子
D．NaCl由Cl-和Na+構(gòu)成

分析 A、根據(jù)常見原子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)原子與離子的相互轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)分子的概念進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)金屬和固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、原子不一定都由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成，如氫原子原子核內(nèi)沒有中子，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，氯原子得到一個(gè)電子變成Cl-，故Cl-的質(zhì)子數(shù)比電子數(shù)少1，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、分子是保持化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，故保持化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說法正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成、原子與離子的相互轉(zhuǎn)化、原子的構(gòu)成、分子的概念等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．某溫度時(shí)，將兩份質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的溶液恒溫蒸發(fā)水分．第一份蒸發(fā)掉30g水，析出3g晶體，第二份蒸發(fā)掉34g水．析出4g晶體，則該溫度條件下，飽和KNO3溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（　　）
A．10%B．20%C．25%D．無法計(jì)算

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

2．2015年4月6日，漳州PX項(xiàng)目發(fā)生爆炸并引起大火，PX項(xiàng)目又一次引起人們的熱義．PX是1，4-二甲苯（化學(xué)式為C8H10）的別稱．請(qǐng)計(jì)算：
（1）PX的相對(duì)分子質(zhì)量為106．
（2）PX中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90.6%（精確到0.1%）．
（3）17.6gCO2中的含碳量與5.3g PX中的含碳量相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物　　質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量（g）6.43.24.00.5
反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測(cè)2.567.20.5
下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a和b是反應(yīng)物，d可能是催化劑
B．反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3.84g
C．c物質(zhì)中元素的種類，一定等于a、b二種物質(zhì)中元素的種類
D．若物質(zhì)a與b的相對(duì)分子質(zhì)量之比為2：1，則反應(yīng)中a與b的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

6．2015年我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式C15H22O5）獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．計(jì)算：
（1）一個(gè)青蒿素分子由42個(gè)原子構(gòu)成．
（2）青蒿素由三種元素組成．
（3）青蒿素中各元素的質(zhì)量比：碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為90：11：40．
（4）2.82g青蒿素中碳元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．人體所需的元素從食物中攝取不足時(shí)，可通過食品添加劑和保健藥劑以補(bǔ)充．如制成補(bǔ)鈣、補(bǔ)鋅的保健藥劑或制成加碘食鹽等，來增加對(duì)這些元素的攝入量．
（1）從上面提到的補(bǔ)鈣劑、補(bǔ)鋅劑和加碘食鹽中的鈣、鋅、碘是指D（填選項(xiàng)字母）．
A．單質(zhì)          B．原子          C．離子           D．元素
（2）已知胃液中含少量鹽酸，碳酸鈣是一種價(jià)廉高鈣補(bǔ)鈣劑，雖然碳酸鈣難溶于水，但服用后可轉(zhuǎn)化為可溶性鈣被人體吸收，其中的道理是（用文字表達(dá)式表示）碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“目的一操作一現(xiàn)象一結(jié)論”的描述不正確的是（　　）
 實(shí)驗(yàn)過程
組別		實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所加試劑
（或操作）		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A檢驗(yàn)氣體是否
為CO2氣體		通入澄清
石灰水中		無明顯現(xiàn)象該氣體不是CO2
B從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2過濾或蒸發(fā)得到黑色固體黑色固體就是MnO2
C區(qū)分硬水和蒸餾水肥皂水產(chǎn)生大量泡沫該液體為蒸餾水
D用排空氣法收集CO2時(shí)檢驗(yàn)集氣瓶中CO2是否集滿將燃燒的木
條伸入瓶?jī)?nèi)		木條熄滅瓶?jī)?nèi)CO2已集滿
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過程如下所示，請(qǐng)回答以下問題．

（1）最常用的A物質(zhì)是明礬，其所起到的作用是除去水中懸浮的雜質(zhì)．
（2）操作①的名稱是過濾，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是ac（填寫序號(hào)）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（3）操作②可以除去的物質(zhì)是活性炭，該過程主要是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（4）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水，經(jīng)過操作③以后，小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生較多泡沫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法中，正確的是（C）

A．該反應(yīng)生成了兩種單質(zhì)                          B．反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)沒有改變
C．反應(yīng)中甲、丁兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8：3     D．由圖示理解“萬物互聯(lián)”的含義是物質(zhì)都是由很小的微粒構(gòu)成的．

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