19.(1)鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,如圖是鐵鍋的示意圖.
①鐵鍋含有合金單質(zhì)Fe(填化學(xué)式),含有的有機(jī)合成材料是塑料.
②炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是隔絕氧氣.
③鋁鍋輕便、耐用,其原因是:密度小且鋁的表面易形成致密的氧化鋁保護(hù)膜.
④廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄,應(yīng)回收利用,這樣做的意義是節(jié)約金屬資源.
(2)氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽,廣泛應(yīng)用于化工領(lǐng)域,用毒重石(主要成分為BaCO3)制備氯化鋇晶體工藝流程如下:

①毒重石要進(jìn)行粉碎的目的是增大與鹽酸的接觸面積;氣體X的化學(xué)式為CO2
②操作Y的名稱是過濾,濾液2中可循環(huán)利用的物質(zhì)除水外還有氯化鋇.洗滌氯化鋇制品最適宜的洗滌劑是C(填字母).
A.30℃水  B.30℃飽和氯化鈉溶液  C.30℃飽和氯化鋇溶液
③濾渣水洗的目的是溶解含有的氯化鋇.
(3)A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖甲所示,部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去.圖乙所示的是A、B、C、D、E的相關(guān)信息(重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn)).請回答下列問題:

Ⅰ.A的化學(xué)式為Fe2O3
Ⅱ.反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng).
Ⅲ.物質(zhì)E的用途之一為高能燃料.
Ⅳ.反應(yīng)④的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 根據(jù)已有的金屬的性質(zhì)進(jìn)行分析解答,增大反應(yīng)物的接觸面積能促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行;在飽和溶液中不能再溶解這種物質(zhì);根據(jù)框圖提供的信息結(jié)合已有的物質(zhì)的性質(zhì)推斷,據(jù)此解答.

解答 解:(1)①鐵鍋含有合金單質(zhì)是鐵,含有的有機(jī)合成材料是塑料,故填:Fe,塑料.
②炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅能起到隔絕氧氣的作用,故填:隔絕氧氣.
③鋁鍋輕便是因?yàn)槊芏刃,耐用是因(yàn)殇X的表面易形成致密的氧化鋁保護(hù)膜,故填:密度小且鋁的表面易形成致密的氧化鋁保護(hù)膜.
④廢舊鐵鍋、鋁鍋應(yīng)回收利用的意義是節(jié)約金屬資源、保護(hù)環(huán)境,故填:節(jié)約金屬資源.
(2)①毒重石要進(jìn)行粉碎能增大與鹽酸的接觸面積;碳酸鋇與鹽酸反應(yīng)生成的氣體X是二氧化碳,其化學(xué)式為CO2,故填:增大與鹽酸的接觸面積,CO2
②經(jīng)過操作Y得到了晶體好濾液,故操作Y的名稱是過濾,濾液2中含有氯化鋇,可循環(huán)利用的物質(zhì)除水外還有氯化鋇.洗滌氯化鋇制品最適宜的洗滌劑是30℃飽和氯化鋇溶液,因?yàn)椴荒茉偃芙饴然^,但是可以溶解其他的雜質(zhì),故填:過濾,氯化鋇,C;
③濾渣水洗能溶解含有的氯化鋇,故填:溶解含有的氯化鋇.
(3)據(jù)圖可以看出,A和B含有相同的元素,且A是紅色的,B是黑色的,故A可能是氧化鐵,B可能是四氧化三鐵;氧化鐵能反應(yīng)生成鐵,鐵能燃燒生成四氧化三鐵,故C是鐵,E是氣體單質(zhì),氧化鐵與E反應(yīng)生成鐵,故E是氫氣,鐵能生成固體單質(zhì)D,故D可能是銅,帶入框圖,推斷合理;
Ⅰ.A是氧化鐵,故填:Fe2O3
Ⅱ.反應(yīng)②是鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng),故填:置換反應(yīng).
Ⅲ.物質(zhì)E是氫氣,據(jù)有可燃性,可以用作高能燃料,故填:高能燃料.
Ⅳ.反應(yīng)④是鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

點(diǎn)評 本題考查的是金屬的有關(guān)性質(zhì)和應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)已有的金屬的性質(zhì)進(jìn)行即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列實(shí)驗(yàn)操作的方法中正確的是(  )
A.給試管加熱之前要先預(yù)熱
B.用50 mL的量筒量取5.55 mL的氯化鈉溶液
C.將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的托盤上稱量
D.用pH試紙直接浸入溶液中測溶液的pH

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10.下列實(shí)驗(yàn)中,酒精燈的使用正確的是( 。
A.
加熱液體
B.
點(diǎn)燃酒精燈
C.
添加酒精
D.
熄滅酒精燈

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7.銅跟濃硫酸的反應(yīng)原理是Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O,某小組同學(xué)用如圖所示裝置制取硫酸銅,請回答下列問題.
(1)圖中B裝置用來收集SO2(已知SO2的密度大于CO2的密度),但未將導(dǎo)管畫全,請將B裝置中的導(dǎo)管補(bǔ)畫完整
(2)圖中C裝置的作用是防止氫氧化鈉溶液倒吸入B瓶中,裝置D的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣.
(3)充分反應(yīng)后,燒瓶中的銅片仍有剩余,那么硫酸是否也有剩余呢?該小組同學(xué)進(jìn)一步研究:待燒瓶冷卻后,將燒瓶中的混合物稀釋、過濾、用濾液做了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)1:用pH試紙測試濾液pH,其中pH約為1
實(shí)驗(yàn)2:取少量濾液于試管中,向試管中滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀現(xiàn)象.
你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1可以說明明礬有剩余(選填“實(shí)驗(yàn)1”或“實(shí)驗(yàn)2”)
(4)以銅片與濃硫酸為原料用上述方法制取硫酸銅,存在的缺陷有消耗大量的能量,產(chǎn)生了有毒的氣體(答出兩點(diǎn)即可).

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14.在學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識后.某科學(xué)小組同學(xué)對于“含氧化合物制氧氣“問題.提出了如下觀點(diǎn):
【觀點(diǎn)】Ⅰ.只有含氧化合物才能作為反應(yīng)物制氧氣;
Ⅱ.任意一種含氧化合物都可以作為反應(yīng)物制氧氣.
【已知】實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理如下:
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑  ②2KCIO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{加熱}$2KCl+3O2↑   ③2KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
對于以上觀點(diǎn),該小組同學(xué)決定用學(xué)過的科學(xué)知識和科學(xué)方法加以證明.請你一同參與探究并完成下列問題:
【探究一】針對觀點(diǎn)I,大家一致認(rèn)為不需要設(shè)計驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)就可直接判定該觀點(diǎn)是正確的.
(1)他們判定觀點(diǎn)Ⅰ正確的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
(2)除上述實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種反應(yīng)物以外,請你再列舉一種能分解生成氧氣的非金屬氧化物H2O.(填化學(xué)式)
【探究二】現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀三種物質(zhì)以及試管(主要成分是SiO2)、酒精燈、鐵架臺等必要的儀器.請從中選擇合適的藥品及儀器,從含氧物質(zhì)加熱能否產(chǎn)生氧氣的角度,設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),證明觀點(diǎn)Ⅱ錯誤.
(3)上述對照實(shí)驗(yàn)的方案是:操作方法:分別取5g氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀于試管中,用酒精燈加熱,并將帶火星的木條放在三只試管口;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:加熱一段時間后,盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃,證明加熱高錳酸鉀產(chǎn)生了氧氣;又過一段時間后,加熱氯酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃,證明加熱氯酸鉀也會釋放出氧氣;而加熱二氧化錳的試管口處的木條始終沒有復(fù)燃,證明加熱二氧化錳沒有產(chǎn)生氧氣.
結(jié)論:觀點(diǎn)Ⅱ是錯誤的.(要求寫出操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論)
【評價交流】比較①、②反應(yīng)原理可知,兩者都需要MnO2作催化劑,但KClO3霱要加熱;比較②、③反應(yīng)原理可知,兩者都需要加熱,但KClO3還需要催化劑,根據(jù)上述分析,對含氧化合物制氧氣,歸納槪括出一個新的觀點(diǎn)(觀點(diǎn)Ⅲ).
(4)觀點(diǎn)Ⅲ:含氧化合物若能作為反應(yīng)物制氧氣,含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣.

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4.下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是( 。
A.2NH4+:二個銨根離子
B.H2O:一個水分子中含有一個氫分子
C.Mg2+:一個鎂離子帶二個單位的正電荷
D.$\stackrel{+2}{Cu}$O:氧化銅中銅元素的化合價為正二價

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11.實(shí)驗(yàn)設(shè)計是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié).請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問題:
【活動與探究一】用對比實(shí)驗(yàn)方法探究二氧化碳的性質(zhì).
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
  
(1)實(shí)驗(yàn)一中振蕩3個礦泉水塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;對比A瓶與C(填“B”或“C”)瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是干燥的石蕊試紙無變化,濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅色,結(jié)論是CO2+H2O=H2CO3(用化學(xué)方程式表示).
【活動與探究二】用變量控制方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素.
實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四
  
(3)實(shí)驗(yàn)三目的是探究溫度對硝酸鉀溶解性的影響;實(shí)驗(yàn)四是探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響,該實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量是溫度和溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量相等.
【活動與探究三】定量測定空氣中氧氣的含量.
實(shí)驗(yàn)五
  
(4)實(shí)驗(yàn)五中,反應(yīng)的原理為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO(用化學(xué)方程式表示);裝置一比裝置二更合理,理由是裝置一中氧氣反應(yīng)的更充分;
根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表:
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
30mL20mL12mL16%
定量實(shí)驗(yàn)操作中易產(chǎn)生誤差,如果反應(yīng)前氣球中存在氣體(其量小于注射器內(nèi)的空氣),而實(shí)驗(yàn)后冷卻至室溫,將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù),導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)測得結(jié)果偏。ㄌ睢捌 、“偏大”或“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.甲為人體吸入空氣和呼出氣體成分對比圖,CO2含量變化直有這么大?

(1)利用圖乙所示排水法收集一瓶呼出的氣體,標(biāo)上A;取一個同樣裝有空氣的集氣瓶,標(biāo)上B.將兩根同樣的小木條點(diǎn)燃后同時伸入A瓶和B瓶,A瓶中的木條先熄滅,這個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能(選填“能”或“不能”)說明呼出的氣體中二氧化碳更多.
(2)用大針筒將100mL人體呼出氣體壓入20mL澄清石灰水(如圖丙),澄清石灰水變渾濁,用同樣的方法將100mL空氣壓入另一瓶20mL澄清石灰水中,請說出澄清石灰水是否變渾濁并解釋原因澄清石灰水不變渾濁,因?yàn)榭諝庵须m然有二氧化碳,但是二氧化碳含量低,100mL空氣中二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣極少,不會變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.2015年世界環(huán)境日的主題是“促進(jìn)可持續(xù)的生活方式”,核心是倡導(dǎo)良好的消費(fèi)習(xí)慣.小明的下列做法符合這一主題的是(  )
A.去超市購物,用布質(zhì)購物袋B.網(wǎng)上購買大量閑置物品
C.節(jié)假日隨父母出游,經(jīng)常開私家車D.外出就餐,超量點(diǎn)菜

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